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補救教學:理論與應用

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商品規格表

  • [出版社]心理
    [作者]陸偉明主編;陸偉明、黃慧菁、董旭英、黃郁茹、曾明騰、高實玫、黃秋華著
    [ISBN]9789861918990
    [版次]初版
    [裝訂/頁數]平裝/272頁
    [出版日]2020/2/17

    ※實際規格以您選擇的規格為主

商品簡介

  • 你知道「學習成就低落」與「學習低成就」有何不同嗎?
    補救教學是要補償什麼不利?補救什麼內容?又要怎麼補呢?

    補救教學是十二年國民基本教育的重要作為。過去十年來政府為了帶起每個孩子,發展出各項補救或扶助計畫;民間團體更是投入大量志工發展教材、引領創新教學。這是一場永無止境的奮鬥,更是我們社會實踐平等正義的縮影。

    本書由成功大學幾位教授以及校外專家共同撰寫,內容主題符合教育部之規定,包含有教育哲學、教育社會學、教育心理學、理解學生、課程規畫、教學方法、班級經營、測驗評量與學生輔導等等,亦提供自然、英文、閱讀等教學實例。可說是師資培育最後一門的統整(capstone)課程,以期達到培育師培生「善盡教育專業責任」之基本素養。

    期許人人都是學習扶助老師,都可以拉學生一把,是學生的貴人。
  • 商品內容

目 次
第 1 章 考試知多少
壹、測驗與評量的意義
貳、考試簡史
叁、評量與國家競爭力的關係
肆、教育評量的新趨勢
結語
第 2 章 測驗結果的解釋
前言
壹、和家長會談
貳、常模參照測驗
叁、效標參照測驗
肆、難度與鑑別度
結語
第 3 章 補救教學概說
前言
壹、學習支援系統
貳、補救教學的哲學思考
叁、誰會參加補救教學?補什麼?
肆、教師應有的準備
結語
第 4 章 補救教學實務案例研討
前言
壹、補救教學的執行
貳、民間補救教學單位介紹
結語
第 5 章 低成就學生的心理特質與輔導
前言
壹、學習成就低落的成因
貳、低成就學生的心理與行為特質
叁、低成就學生的輔導
結語
第 6 章 一樣的教室,不一樣的課堂:補救教學之班級經營
前言
壹、五大策略
貳、不恰當的處理方式
結語
第 7 章 教學目標的擬定
前言
壹、教學目標的功能
貳、教學目標的種類
叁、Anderson 認知領域教學目標的分類與雙向細目表的編寫
肆、補救教學的目標與課程設計
結語
第 8 章 差異化教學
壹、思考你的教育哲學
貳、差異化原則
叁、學習風格與多元智能
肆、差異化教學規定與策略
伍、差異化的評量
結語
第 9 章 評量類型與考卷編製
前言
壹、評量的類型
貳、考卷編製的歷程
叁、考卷題型
結語
第 10 章 多元評量
前言
壹、有意義的評量
貳、實作評量
叁、檔案評量
結語
第 11 章 自然科的補救教學
前言
壹、激發學生的學習動機
貳、創造充滿想像與歡笑的課室氛圍
結語:用愛灌溉的種子必能發出愛的新芽
第 12 章 英文科差異化教學在補救教學的應用
引言:國中生的抱怨
壹、英語學習落後現象普遍
貳、英語學習問題在哪裡?
叁、以差異化教學改變學習現況
肆、以科技及網路資源輔助差異化教學
伍、善用社會資源輔助差異化教學
結語
第 13 章 學習扶助:學科閱讀指導
前言
壹、學科閱讀之問題
貳、學科補救教學實例
結語





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