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學前融合教育課程架構-以全方位學習(UDL)為基礎支持幼兒成功學習

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  • [出版社]心理
    [作者]Eva M. Horn、Susan B. Palmer、Gretchen D. Butera 、Joan A. Lieber著;盧明、劉學融譯
    [ISBN]9789861918976
    [版次]初版
    [裝訂/頁數]平裝/264頁
    [出版日]2020/1/21

    ※實際規格以您選擇的規格為主

商品簡介

  • 本書以實證研究為基礎,建構完整的學前融合教育模式,提供幼兒教育工作者規劃與實施課程的具體步驟和有效策略。期透過學理和實務的連結,增進幼教老師和相關專業人員對於融合教育課程與教學的專業知能。

    全書分為二部分。第一部分為基礎概念篇,包括緒論、CSS+課程架構、具挑戰性課程內容之基礎與統整、全方位學習(Universal Design for Learning)、差異化與個別化、進步情形之監測。第二部分為實踐篇,論述支持幼兒成功學習的關鍵要素,包括學習環境之組織、幼兒挑戰行為之處理、專業合作、家園合作,以及總結。
  • 商品內容
  • 物流

目錄

Section Ⅰ 基礎概念篇
Chapter 1 緒論
重要概念
幼教工作者的介紹
幼兒教育課程與CSS+課程架構之研究成效
Chapter 2 CSS+課程架構
增進所有幼兒可及性和學習的架構
CSS+課程規劃步驟
Chapter 3 具挑戰性課程內容之基礎
課程標準與績效責任
具挑戰性課程的內容
具挑戰性課程內容的範圍
附件3A.課程內容檢核表
Chapter 4 具挑戰性課程內容之統整
發展/確認課程範圍和順序
強化課程的連貫性和統整性
附件4A .活動計畫表
附件4B .系列活動範例:這就是我
Chapter 5 全方位學習之基礎
全方位學習(UDL)在幼兒教育的重要性
以UDL為原則的活動計畫
附件5A .UDL問題指引
Chapter 6 差異化與個別化之基礎
差異化與個別化
附件6A .ELO發展檢核表
附件6B .ELO活動表
附件6C.ELO概覽表
Chapter 7 監測進步情形之要素
幼兒教育評量
監測進步情形的其他要項
目標達成評量:監測短期目標的指標
附件7A .監測班級進步情形的實施檢核表
附件7B .目標達成評量表
Section Ⅱ 實踐篇:支持幼兒成功學習的關鍵要素
Chapter 8 組織學習環境
組織學習環境
將學習統整於日常作息之中
附件8A .系列活動範例:探索我們的世界
Chapter 9 處理挑戰行為
認識挑戰行為
班級中的挑戰行為
Chapter 10 專業合作
何謂專業合作?
結語
附件10A.專業合作計畫表
附件10B .改善和行動計畫表
Chapter 11 家園合作
與家庭建立連結的重要性
具挑戰性的親師夥伴關係
與家庭建立連結的策略
CSS+家庭方案的簡介
家庭方案示例
Chapter 12 總結:CSS+課程架構
運用CSS+課程架構有目的地規劃和實施活動
文獻參考


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