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閱讀點亮人生:3~6歲兒童早期閱讀教育

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商品規格表

  • [出版社] 天衛文化
    [作者] 陳宛筠
    [ISBN] 9789574904761
    [版次] 初版
    [裝訂/頁數] 平裝/200頁
    [出版日] 2019/08/01

    ※實際規格以您選擇的規格為主

商品簡介

  • 優質的親子共讀體現了一個真理——
    閱讀的核心本質是種社會互動!
    跨領域學習的新時代,
    被動的知識吸收已經無法滿足生存需求。
    本書除介紹適合3~6歲兒童閱讀的圖畫書種類,
    更具體提供了親子共讀時的互動策略,
    讓孩子在閱讀起步之時,奠定社會學習的能力,
    從此,點亮人生!


    親子共讀能激發孩子對書籍的喜愛,讓孩子在與成人建立親密互動關係時,發展讀寫能力。閱讀大大擴展了兒童社會交往的世界,讓孩子有機會在一個安全的情境下,學習友誼、解決衝突和問題。不僅如此,和成人一起閱讀,兒童還能有機會去理解人們的行為、了解我們身邊的世界、明白事物運行的規律、知道人們應該如何表現得體。

    這本書是繼《零歲起步:0~3歲兒童早期閱讀與指導》之後,一本強調「親子共讀」的早期閱讀指導書籍。由周兢教授以及推動早期閱讀教育的學者們,共同執筆,與家長們分享親子共讀的樂趣與意義。誠如書中所要凸顯的,在親子共讀中,家長提出問題,而這些問題促進孩子們對圖畫書的理解,形成互動式的閱讀。很快地,孩子開始能自己講述故事,甚至會提出更多的問題。年幼的孩子在與成人的親子共讀中,獲得了學習的能力,並奠定社會化的基礎。

    本書特色

    ◎針對3~6歲學齡前孩童的閱讀習慣養成書
    ◎內容兼具早期閱讀理論說明與親子共讀繪本之實例操作
  • 商品內容

目錄

推薦序 親子共讀,為孩子的社會學習奠基/凱薩琳.斯諾        4
推薦序 早期閱讀教育的價值與實踐/葉嘉青    6


chapter 1 在早期閱讀中促進兒童的閱讀能力發展/周兢
認識早期兒童的「閱讀腦」    12
理解早期兒童的「閱讀眼」    16
增強早期兒童的「閱讀耳」    22
培育早期兒童的「閱讀手」    26

chapter 2 幫助兒童建立自我成長機制的圖畫書閱讀/張義賓
圖畫書與兒童的自我成長機制      36
告訴我「我是誰」——圖畫書與兒童的自我認知  41
誰能了解我的悲與喜——圖畫書與兒童的情緒管理    46
怎樣做才是對的呢——圖畫書與兒童的自我管理  53

chapter 3 幫助兒童建構社會關係的圖畫書閱讀/鄭茘
圖畫書與兒童社會性成長    62
圖畫書與兒童親子關係建設    70
圖畫書與兒童同伴關係建構    76
讓孩子在閱讀中發現與成長    81

chapter 4 建構兒童認識世界彩虹橋的圖畫書閱讀/王津
兒童從科學知識類圖畫書走向認識世界  90
科學知識類圖畫書的理解需要關注哪些要點  97
如何選擇與指導幼兒閱讀科學知識類圖畫書  100

chapter 5 支持兒童自主閱讀能力成長的指導策略/高曉妹
3〜6歲兒童自主閱讀能力的基本內涵    110
兒童自主閱讀能力培育的指導原則      116
支持兒童自主閱讀能力成長的指導策略  121

chapter 6 拓展兒童閱讀理解過程的指導策略/李林慧
正確看待學齡前兒童的閱讀過程    138
在共讀中支持兒童圖畫書的理解過程    143
讓孩子在閱讀中拓展理解內容經驗  151

chapter 7 提高兒童早期讀寫能力的指導策略/劉寶根
在閱讀圖畫書過程中學習早期讀寫  160
兒童早期讀寫能力發展的階段和特點  167
促進兒童早期讀寫能力發展的指導策略  174

後記 上下觀古今,起伏千萬途/周兢  184
附錄 參考文獻  185
附錄 深圳市愛閱公益基金會「閱芽計畫」介紹    191
附錄 3~6歲學齡前幼兒讀物參考書單  194




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