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※實際規格以您選擇的規格為主[出版社] 五南文化 [作者] 教育部師資培育及藝術教育司 主編 張德銳 、張民杰 、賴光真 、賴文堅 、王金國 、王勝忠 、張文權 、呂淑娟 、張翠雲 、連安青 、 [ISBN] 9786263430273 [版次] 初版 [裝訂／頁數] 平裝/376頁 [出版日] 2022/08/01
商品簡介
- 教育部108學年度起正式實施十二年國教課綱，中小學校長與教師每學年應至少公開授課一次，並進行專業回饋。為落實公開授課的效益，促進教師專業成長，提升學生學習成效，聚焦於教師個人需求並主導的公開授課，亦即「授課教師主導觀課」(teacher-driven observation,TDO)，是值得採取的模式。
本書介紹TDO的理論概要以及國內推動TDO觀課的實務成果，讀者可以從本書中獲得諸多啟發：
一、了解包含TDO在內的各種公開授課與專業回饋模式。
二、掌握尋找觀察焦點以及議課的技巧，並遵循觀課應有的倫理。
三、觀摩TDO運用於素養導向教學、學科內容教學、小組討論、個別學生、課堂常規等諸多情境的觀課實作經驗。
四、取得TDO觀課適用的多元觀察工具(紀錄表)。
目錄
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理論篇
第一章 教學觀察與回饋模式和風格及其與TDO的關係
第二章 TDO的觀察焦點及十大主張
第三章 TDO的議課方式
第四章 觀課倫理之探討
實務篇
第五章 素養導向為觀察焦點的TDO觀課實例：1
第六章 素養導向為觀察焦點的TDO觀課實例：2
第七章 素養導向為觀察焦點的TDO觀課實例：3
第八章 學科內容為觀察焦點的TDO觀課實例
第九章 小組討論為觀察焦點的TDO觀課實例
第十章 以學生為主體的公開授課技巧
第十一章 課堂常規為觀察焦點的TDO觀課實例
第十二章 國小教師採行教師主導觀察公開授課之個案研究
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