商品簡介
- 本書是作者終身從教及近三十年從事英才教育的實踐與研究，特別是近十餘年的反思和感悟的結晶。全書深入淺出，融普及性與學術性為一體，書中未見枯燥的理論，而是用近百個故事娓娓道來，闡述了作者宣導的英才教育。這是一本揉合了趣味性、可讀性、科學性、操作性的讀物，語言優美精煉，只要你有育英才的欲望，追求卓越的願望，本書將是你最渴求的寶書，亦堪稱是教師、家長及有關人士的教育指南。
目錄
Chapter 1 育頂尖級人才—英才教育學
壹、歷史告訴我們：中國離諾貝爾獎曾近忽遠
一、中國離諾貝爾獎：並不遙遠
二、面對發展機遇：歷史的明鑑
貳、中美教育對比：探究教育成敗
一、中美教育對比：認識自我缺陷
二、賈伯斯的成功：值得英才教育深究
參、英才教育學：一枝新奇葩的誕生
一、誕生的背景：國內外原因皆有
二、英才教育學：教育的創新
本章摘要
本章語錄
請您深思
Chapter 2 天生我材必有用—圓普通人的英才夢
壹、英才：頂尖級人才
一、英才：成才早晚與特徵
二、英才：通才和專才
貳、天生我材：必有用武之地
一、潛人才：未顯現或待顯現者
二、天生我材：人皆有成才之道
參、育特種人才：英才教育觀
一、「行行出狀元」：人人都能出類拔萃
二、英才教育：高貴素養的教育
本章摘要
本章語錄
請您深思
Chapter 3 育未來英才—依據傑出人才的特質
壹、英才教育：展示人性光芒
一、育英才兒童：通識博雅的核心
二、育英才兒童：播種人性的魅力
貳、傑出人才的特質：育英才的依據
一、強烈的使命感：好奇→興趣→樂趣→志趣
二、持久的熱忱：方向→竭力→自制→激勵
三、超常的創新：疑問→批判→想像→首創
四、超常的績效：管理＋方法＝成就
五、非凡的領跑力：特質＋決策力＋執行力
參、階段教育：不同年齡層的施教
一、中學以下：因人施教，開發潛能
二、高中及大學：因材施教，揚長補需
三、進入社會：因需受教，繼續創新
本章摘要
本章語錄
請您深思
Chapter 4 再圓傑出夢—打造魅力個性
壹、個性：傑出的基石
一、社會化與適應：個性形成的過程
二、性格的核心：自我意識與品德意識
三、性格：決定成敗
貳、自我升值：卓越的遷移
一、優化心理：傑出的自主權
二、夢想與情志：傑出者的心理
三、創新績效：傑出者的標誌
本章摘要
本章語錄
請您深思
Chapter 5 家教育英才—輸贏在哪裡？
壹、家教育英才：困惑與危機
一、家長的困惑 ：如何科學教子？
二、家教危機 ：疾呼人性與生命教育
貳、育英才兒童：初為人師的遭遇
一、親職教育 ：父母的教育能力
二、敏感期教育 ：一生的基礎
參、育未來英才：輸贏在哪裡？
一、代代出英才：「成功人士」的家教
二、家教育英才：輸贏的關鍵
本章摘要
本章語錄
請您深思
Chapter 6 科技英才教育—探究 → 反思 → 再探究
壹、科技神童潮：大中小學起波濤
一、中國科大少年班：開創超常教育
二、科技神童潮：1985年後波濤滾滾
貳、反思超常教育：自身發展的智慧
一、超常教育：自我迷茫與反思
二、超常教育：遭遇了什麼難題
參、科技傑出人才：科教興國之首
一、科技英才危機：強國的難題
二、振興科技：刻骨銘心的夢想
本章摘要
本章語錄
請您深思
參考資料
臺灣出版後記
Chapter 1 育頂尖級人才—英才教育學
壹、歷史告訴我們：中國離諾貝爾獎曾近忽遠
一、中國離諾貝爾獎：並不遙遠
二、面對發展機遇：歷史的明鑑
貳、中美教育對比：探究教育成敗
一、中美教育對比：認識自我缺陷
二、賈伯斯的成功：值得英才教育深究
參、英才教育學：一枝新奇葩的誕生
一、誕生的背景：國內外原因皆有
二、英才教育學：教育的創新
本章摘要
本章語錄
請您深思
Chapter 2 天生我材必有用—圓普通人的英才夢
壹、英才：頂尖級人才
一、英才：成才早晚與特徵
二、英才：通才和專才
貳、天生我材：必有用武之地
一、潛人才：未顯現或待顯現者
二、天生我材：人皆有成才之道
參、育特種人才：英才教育觀
一、「行行出狀元」：人人都能出類拔萃
二、英才教育：高貴素養的教育
本章摘要
本章語錄
請您深思
Chapter 3 育未來英才—依據傑出人才的特質
壹、英才教育：展示人性光芒
一、育英才兒童：通識博雅的核心
二、育英才兒童：播種人性的魅力
貳、傑出人才的特質：育英才的依據
一、強烈的使命感：好奇→興趣→樂趣→志趣
二、持久的熱忱：方向→竭力→自制→激勵
三、超常的創新：疑問→批判→想像→首創
四、超常的績效：管理＋方法＝成就
五、非凡的領跑力：特質＋決策力＋執行力
參、階段教育：不同年齡層的施教
一、中學以下：因人施教，開發潛能
二、高中及大學：因材施教，揚長補需
三、進入社會：因需受教，繼續創新
本章摘要
本章語錄
請您深思
Chapter 4 再圓傑出夢—打造魅力個性
壹、個性：傑出的基石
一、社會化與適應：個性形成的過程
二、性格的核心：自我意識與品德意識
三、性格：決定成敗
貳、自我升值：卓越的遷移
一、優化心理：傑出的自主權
二、夢想與情志：傑出者的心理
三、創新績效：傑出者的標誌
本章摘要
本章語錄
請您深思
Chapter 5 家教育英才—輸贏在哪裡？
壹、家教育英才：困惑與危機
一、家長的困惑 ：如何科學教子？
二、家教危機 ：疾呼人性與生命教育
貳、育英才兒童：初為人師的遭遇
一、親職教育 ：父母的教育能力
二、敏感期教育 ：一生的基礎
參、育未來英才：輸贏在哪裡？
一、代代出英才：「成功人士」的家教
二、家教育英才：輸贏的關鍵
本章摘要
本章語錄
請您深思
Chapter 6 科技英才教育—探究 → 反思 → 再探究
壹、科技神童潮：大中小學起波濤
一、中國科大少年班：開創超常教育
二、科技神童潮：1985年後波濤滾滾
貳、反思超常教育：自身發展的智慧
一、超常教育：自我迷茫與反思
二、超常教育：遭遇了什麼難題
參、科技傑出人才：科教興國之首
一、科技英才危機：強國的難題
二、振興科技：刻骨銘心的夢想
本章摘要
本章語錄
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參考資料
臺灣出版後記
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