商品簡介
幼兒園、家庭與社區,與幼兒的發展形成緊密的系統。幼兒園教保人員,不僅需要瞭解幼兒成長的環境,更需要和系統中的重要他人建立夥伴關係。
本書的特色為橫跨教育、社會領域,兼採理論與實務運用,納入最新議題的討論。從幼兒教育和社會學的不同視角討論各項重要議題,融入幼兒園的實務和應用。教保人員執行課程時,可以瞭解如何和社區共構在地化課程。本書涵蓋科技產品、少子女化和宅經濟等新興議題對幼兒和家庭的影響,幼兒園與社區資源的橫向整合,以及托幼和幼小銜接。本書豐富又多元的內容,對幼教系、幼保系學生與教保人員,提供兼具微視與鉅視的全觀性專業知能。
目 次第 一 章 生態系統的觀點第一節 生態系統理論
第二節 幼兒、家庭與社區的生態系統觀
第三節 家庭系統理論觀點第 二 章 社會學的觀點第一節 功能論
第二節 衝突論
第三節 社會互動論
第四節 社會交換理論
第五節 幼兒園、家庭與社區的社會學探討第 三 章 心理學的觀點第一節 生物發展
第二節 認知和語言發展
第三節 社會與人格發展第 四 章 親職教育與家長參與第一節 親職教育的重要性
第二節 親職教育方案的類型
第三節 親職壓力與親職效能
第四節 幼兒園家長參與第 五 章 親師溝通策略第一節 親師溝通的重要性
第二節 家庭關係對幼兒發展的影響
第三節 親師溝通管道
第四節 幼兒園親師溝通策略
第五節 幼兒園親師刊物編輯
第六節 家庭訪問
第七節 溝通失靈後的申訴第 六 章 與多元家庭合作第一節 特殊與重大疾病幼兒家庭
第二節 多元家庭型態的幼兒家庭
第三節 多元族群型態的幼兒家庭
第四節 具有多元文化觀的教保人員第 七 章 社會工作取向的親職方案與教師專業倫理第一節 親職方案規劃與評估
第二節 社工取向的親職方案
第三節 教師是兒童保護的重要防線
第四節 教保人員倫理第 八 章 社區資源第一節 社區的定義和功能
第二節 社區資源的定義和內涵
第三節 幼兒園可連結的家庭服務資源
第四節 幼兒園社區資源盤點第 九 章 幼兒園課程與社區的融合第一節 幼兒園課程與社區的關連性
第二節 社區踏查
第三節 運用社區資源豐富化幼兒園主題課程
第四節 社區主題融入幼兒園課程的操作策略
第五節 社區課程操作的困難與解決策略第 十 章 家園協作共推健康促進第一節 健康促進
第二節 幼兒園健康促進計畫推動模式
第三節 幼兒園推動視力保健實例
第四節 家園共同合作推動健康促進第十一章 幼兒園與社區的橫向整合與垂直銜接第一節 社區型整合照顧方案
第二節 幼兒園與社區的垂直銜接第十二章 社會變遷下的幼兒園、家庭與社區第一節 少子女化世代下的幼兒園、家庭與社區
第二節 網路科技的衝擊和影響
第三節 宅世代的巨浪來襲
第四節 社會變遷下的家庭和社區表目錄表3-1 年齡與情緒發展
表10-1 2000年~2016年OECD國家兒童與少年身體健康行為的趨勢
表10-2 幼兒園健康促進架構規劃與細項指標
表11-1 老幼共融方案作息表(示例)
表11-2 老幼共學活動設計表
表11-3 零至六歲幼兒照顧體系比較表
表12-1 托育公共及準公共化服務費用及育兒津貼補助
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