商品簡介
- 「語文精進教材」是由國立臺灣師範大學研發的一套補救教學之教材，以文章結構知識和閱讀策略為編製重點，並依據不同文章結構共編有六個模組。本書特以策略為主軸，重新解構「語文精進教材」，每個策略的陳述都結合理論、實例和實施經驗，對閱讀策略或語文補救教學有興趣者，都可以由本書獲得更深刻的學習。
目錄
第一章 識字
一、形音義連結
（一）教學設計
（二）教師困境與教學調整
二、組字規則
（一）教學設計
（二）教師困境與教學調整
第二章 詞彙
一、閱讀監控
（一）教學設計
（二）教師困境與教學調整
二、詞彙策略
（一）教學設計
（二）教師困境與教學調整
三、詞彙網絡
（一）教學設計
（二）教師困境與教學調整
四、擴展詞彙
（一）教學設計
（二）教師困境與教學調整
第三章 句型
一、照樣造句
（一）教學設計
二、換句話說
（一）教學設計
三、連接詞造句
（一）教學設計
（二）教師困境與教學調整
第四章 流暢性
一、教學設計
二、教師困境與教學調整
第五章 文章理解
一、預測
（一）教學設計
（二）教師困境與教學調整
二、理解監控
（一）教學設計
（二）教師困境與教學調整
三、文體知識
（一）教學設計
（二）教師困境與教學調整
四、摘要大意
（一）教學設計
（二）教師困境與教學調整
五、內容深究（文意理解）
（一）教學設計
（二）教師困境與教學調整
六、自我提問
（一）教學設計
（二）教師困境與教學調整
七、由文本找支持的理由
（一）教學設計
第六章 寫作
一、建立詞庫
（一）教學設計
（二）教師困境與教學調整
二、描述手法
（一）教學設計
（二）教師困境與教學調整
三、擬稿（打草稿）
（一）教學設計
（二）教師困境與教學調整
四、檢核
（一）教學設計
（二）教師困境與教學調整
第七章 其他學習策略
一、做筆記
（一）教學設計
（二）教師困境與教學調整
二、自我監控
（一）教學設計
（二）教師困境與教學調整
三、擴充閱讀
（一）教學設計
（二）教師困境與教學調整
參考文獻
第一章 識字
一、形音義連結
（一）教學設計
（二）教師困境與教學調整
二、組字規則
（一）教學設計
（二）教師困境與教學調整
第二章 詞彙
一、閱讀監控
（一）教學設計
（二）教師困境與教學調整
二、詞彙策略
（一）教學設計
（二）教師困境與教學調整
三、詞彙網絡
（一）教學設計
（二）教師困境與教學調整
四、擴展詞彙
（一）教學設計
（二）教師困境與教學調整
第三章 句型
一、照樣造句
（一）教學設計
二、換句話說
（一）教學設計
三、連接詞造句
（一）教學設計
（二）教師困境與教學調整
第四章 流暢性
一、教學設計
二、教師困境與教學調整
第五章 文章理解
一、預測
（一）教學設計
（二）教師困境與教學調整
二、理解監控
（一）教學設計
（二）教師困境與教學調整
三、文體知識
（一）教學設計
（二）教師困境與教學調整
四、摘要大意
（一）教學設計
（二）教師困境與教學調整
五、內容深究（文意理解）
（一）教學設計
（二）教師困境與教學調整
六、自我提問
（一）教學設計
（二）教師困境與教學調整
七、由文本找支持的理由
（一）教學設計
第六章 寫作
一、建立詞庫
（一）教學設計
（二）教師困境與教學調整
二、描述手法
（一）教學設計
（二）教師困境與教學調整
三、擬稿（打草稿）
（一）教學設計
（二）教師困境與教學調整
四、檢核
（一）教學設計
（二）教師困境與教學調整
第七章 其他學習策略
一、做筆記
（一）教學設計
（二）教師困境與教學調整
二、自我監控
（一）教學設計
（二）教師困境與教學調整
三、擴充閱讀
（一）教學設計
（二）教師困境與教學調整
參考文獻
關閉 [X]
