目錄
第一篇 讀寫整合理論與教學
第 1 章 讀寫的關係、發展與讀寫整合教學
壹 相互為用的讀思寫學循環
貳 素養導向的讀寫整合教學
參 閱讀與寫作的關係
肆 課文本位的讀寫整合教學
伍 不同發展階段的讀寫關係
第 2 章 讀寫整合教學的理論與原則
壹 讀寫整合教學的理論基礎
貳 讀寫整合教學的取向
參 讀寫整合教學的原則
肆 讀寫整合的教學模式
伍 讀寫整合教學的實踐
陸 讀寫整合教學的聯繫點與教學步驟
第二篇 閱讀理解理論與教學策略
第 3 章 閱讀理解理論
壹 閱讀發展歷程及影響閱讀的因素
貳 閱讀理解能力
參 閱讀理解理論
第 4 章 閱讀理解教學策略
壹 年級及閱讀理解教學成分
貳 閱讀基本能力指標
參 識字教學
肆 流暢性教學
伍 詞彙教學
陸 閱讀理解策略教學
第三篇 寫作理論與教學策略
第 5 章 寫作教學理論
壹 寫作教學理論
貳 寫作能力的發展
參 寫作教學
第 6 章 寫作教學策略
壹 寫字
貳 寫字流暢性
參 詞彙
肆 寫作教學策略
第四篇 讀寫整合實務應用
第 7 章 低年級讀寫整合教學及範例
低年級讀寫整合範例(一):我手寫我口學記事
低年級讀寫整合範例(二):看圖說故事
低年級讀寫整合範例(三):重述故事重點
低年級讀寫整合範例(四):整理表格學抓重點
低年級讀寫整合範例(五):詩文轉換寫童詩
第 8 章 中年級讀寫整合教學及範例
中年級讀寫整合範例(一):遊記
中年級讀寫整合範例(二):人物
中年級讀寫整合範例(三):說明文
中年級讀寫整合範例(四):改編故事
中年級讀寫整合範例(五):傳記人物
第 9 章 高年級讀寫整合教學及範例
高年級讀寫整合範例(一):議論文
高年級讀寫整合範例(二):引導作文
高年級讀寫整合範例(三):範文仿作
高年級讀寫整合範例(四):議論文
高年級讀寫整合範例(五):自我成長
參考文獻