商品簡介
- 如何確保你的英語文教學紮實穩固
我們確知一件事：除非我們提供一套如何教出理解，而且明確、毫不含糊的課程規劃，新課綱—共同核心標準將再一次淪為失敗的計畫。如何解決？用概念為本的課程！在哪裡可以學到設計方法？《設計概念為本的英語文課程》。
融合了琳恩‧艾瑞克森（H. Lynn Erickson）博士創新的課程設計模式、實踐指南與示範單元，這本重要的書將提供你在學校或學區運用概念為本課程設計的捷徑。蘭寧博士會告訴你如何設計這樣的課程：
● 提供教學單元計畫的架構
● 整合整個學區英語文教師的努力
● 符合共同核心標準同時聚焦於學生理解
● 創造漣漪效果以幫助扣合課程、評量與教學
目錄
PART Ⅰ 籌劃課程設計
CHAPTER 1 課程攸關教與學的成敗
運用課程作為總體規畫
概念為本的課程是什麼？
CHAPTER 2 概念為本英語文課程的要素
傳統的課程、傳統的教學
從傳統課程到概念為本的課程設計
知識與歷程之間的關係
瞭解這兩種結構
兩種結構的立論基礎
提供教學的藍圖
CHAPTER 3 啟程：進行前置作業
領導課程變革
組成課程領導團隊
回顧概念為本的課程
總結
PART Ⅱ 設計歷程導讀
組成課程撰寫團隊
領導團隊的角色
單元規劃格式
CHAPTER 4 設計課程之步驟一與步驟二
步驟一：創建單元標題
步驟二：辨識概念透鏡
總結
CHAPTER 5 設計課程之步驟三
步驟三：創建單元網絡
總結
CHAPTER 6 設計課程之步驟四與步驟五
思考與理解
步驟四：撰寫通則
步驟五：撰寫引導問題
CHAPTER 7 設計課程之步驟六與步驟七
步驟六：確認關鍵內容
步驟七：確認主要技能
步驟六與步驟七總結
CHAPTER 8 設計課程之步驟八、步驟九與步驟十
步驟八：設計終點評量
步驟九：建議的學習經驗
步驟十：撰寫單元概述
PART Ⅲ 概念為本課程的樣貌
CHAPTER 9 概念為本的英語文單元看起來是什麼樣子
小學英語文單元範例
國中英語文單元範例
高中英語文單元範例
總結
CHAPTER 10 現場心聲
參考文獻
CHAPTER 1 課程攸關教與學的成敗
運用課程作為總體規畫
概念為本的課程是什麼？
CHAPTER 2 概念為本英語文課程的要素
傳統的課程、傳統的教學
從傳統課程到概念為本的課程設計
知識與歷程之間的關係
瞭解這兩種結構
兩種結構的立論基礎
提供教學的藍圖
CHAPTER 3 啟程：進行前置作業
領導課程變革
組成課程領導團隊
回顧概念為本的課程
總結
PART Ⅱ 設計歷程導讀
組成課程撰寫團隊
領導團隊的角色
單元規劃格式
CHAPTER 4 設計課程之步驟一與步驟二
步驟一：創建單元標題
步驟二：辨識概念透鏡
總結
CHAPTER 5 設計課程之步驟三
步驟三：創建單元網絡
總結
CHAPTER 6 設計課程之步驟四與步驟五
思考與理解
步驟四：撰寫通則
步驟五：撰寫引導問題
CHAPTER 7 設計課程之步驟六與步驟七
步驟六：確認關鍵內容
步驟七：確認主要技能
步驟六與步驟七總結
CHAPTER 8 設計課程之步驟八、步驟九與步驟十
步驟八：設計終點評量
步驟九：建議的學習經驗
步驟十：撰寫單元概述
PART Ⅲ 概念為本課程的樣貌
CHAPTER 9 概念為本的英語文單元看起來是什麼樣子
小學英語文單元範例
國中英語文單元範例
高中英語文單元範例
總結
CHAPTER 10 現場心聲
參考文獻
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