目錄
字彙前測
第 1 章 教學計畫的原理
為什麼好的計畫能產生好的學習經驗
計畫前的分析作業
何謂逆向設計?
第 2 章 以學科學習標準為指引
做出選擇
第 3 章 學生需要知道什麼?
建構有效的陳述性目標
用陳述性目標幫助學生達到成功
審視陳述性目標在教學計畫的應用
摘要
第 4 章 學生需要表現什麼能力?
編寫程序性目標
建構心智模式
形塑資訊
促進自動性
摘要
第 5 章 哪些是學習結果的證據?
如何知道學生的理解程度?
如何知道學生能夠應用資訊?
第 6 章 如何設計富有意義的學習經驗?
幫助學生學習陳述性知識的教學策略
幫助學生學習程序性知識的教學策略
什麼是理解?
第 7 章 實施教學計畫
小學課程的「做計畫」單元(二年級單元)
第一課──計畫的步驟
陳述性知識
程序性知識
反省
第 8 章 建構教學計畫的模式
字彙摘要
字彙後測
參考文獻