目錄
前言
1. 適應多重角色
◎有技巧的助人者 ◎教師的諮商技巧
◎教室裡的生活 ◎生命中的一天
◎活動建議 ◎閱讀建議
2. 了解助人歷程
◎一些學習諮商技巧的建議 ◎助人的態度
◎諮商的整合取向 ◎諮商歷程的回顧
◎諮商歷程和助人技巧的連結 ◎活動建議
◎閱讀建議
3. 評估孩子的問題
◎辨識沮喪症狀 ◎孩童生活的壓力
◎評估歷程 ◎蒐集額外的資訊
◎評估後可以做什麼 ◎活動建議
◎閱讀建議
4.發展助人技巧
◎內在心智狀態 ◎專注 ◎傾聽
◎同理共鳴 ◎探索技巧 ◎行動技巧
◎活動建議 ◎閱讀建議
5.運用在教室情境的諮商技巧
◎發展出尊重與包容的氛圍
◎團體的助人策略
◎歷程取向團體與班級團體的差異
◎歷程取向團體的優缺點
◎介入團體的時機 ◎歷程取向團體的種類
◎為自己找到支持的力量
◎對班級重要事件的反應方式
◎活動建議 ◎閱讀建議
6. 親師溝通技巧
◎當孩子企圖拯救父母的時候 ◎懇親會
◎家庭電話會談 ◎電子溝通模式
◎親師會談 ◎建設性會談的引導技巧
◎當事情不如預期時 ◎多元文化的觀點
◎活動建議 ◎閱讀建議
7. 向其他專業人員請益
◎向督導請益 ◎向其他教師請益
◎向校長請益 ◎成功的轉介技巧
◎向諮商師請益 ◎尋找諮商師作個別晤談
◎向學校心理師請益
◎向遊民教育與社區聯誼會請益
◎向當地大學教授請益
◎老師在個別化教育計畫中的角色
◎老師不是諮商師 ◎活動建議
◎閱讀建議
8. 諮商自己
◎學生改變了你 ◎自我對話
◎教師自我照護的問題
索引