社區學習

序

第一章　社區學習的意涵

壹、前　言

貳、空間舒適論的基本命題

參、學習的空間概念

肆、知識的觀點與學習的層次

伍、學習的三大方法

陸、社區學習的意涵

柒、社區學習的策略

捌、社區學習的型態

玖、社區學習的終極目標在建構心靈藍圖

拾、結　語

第二章　全球化與社區學習

壹、學習是為了生存

貳、全球化與社區化的辯證

參、全球化危機下的台灣社會

肆、全球化危機下的社區學習

伍、未來的發展

第三章　植物人社會的危機與社區學習

壹、前　言

貳、老人社會的正向思維

參、植物人社會的到來

肆、針對問題的思維模

伍、解除植物人社會危機的理論思維

陸、社區學習的對策

柒、結　語

第四章　社區學習理論的研究與發展

壹、理論的建構

貳、社會資本觀點下的社區行動學習

參、融合體驗經濟與經驗學習的社區體驗學習

肆、學習的社會理論

伍、社區學習理論的未來展望

第五章　社區學習體系的建構

壹、台灣新社區六星計畫

貳、社區體系的內涵

參、社區學習體系建構的討論

肆、社區學習體系建構的基本要素

伍、建構社區學習體系的理論模式

陸、建構社區學習體系的實務操作

柒、結　語

第六章　社區學習團體帶領者的角色任務與培育

壹、前　言

貳、社區學習團體帶領人的角色

參、社區學習團體帶領人的主要職責

肆、社區學習團體帶領人的主要功能

伍、新世紀領導理論的內涵

陸、新領導理論與學習團體帶領人的關連

柒、結　語

第七章社區學習的操作技巧

壹、當前社會的特性

貳、社區學習的特色

參、社區經營的四種心態

肆、五種社區經營的層次

伍、學習社區的目標

陸、社區學習的推動策略

柒、社區學習的操作構想

捌、社區學習的推動步驟

第八章社區學習與本土知識建構

壹、前　言

貳、終身學習與社區學習的關聯

參、知識產生的時代演變

肆、知識學習的發展歷程

伍、知識產生與知識學習的整合分析

陸、台灣社會知識生產與知識學習現況分析

柒、知識生產的實務理論

捌、營造富有創意的社區學習環境

玖、本土知識建構的實務作法

拾、結　語

第九章社區學習資源網絡的建構

壹、前　言

貳、社區學習資源的內涵

參、運用社區學習資源的方法

肆、社區學習資源整合的相關理論

伍、社區學習資源整合的模式

陸、整合社區學習資源網絡

柒、建構社區學習資源網絡

第十章　社區學習的方案規劃

壹、前　言

貳、方案規劃的理論與模式

參、方案規劃模式之評析

肆、社區學習方案規劃的基本思考

伍、社區學習方案規劃的實務

陸、市場區隔的作法

柒、社區學習方案規劃者的基本能力

捌、社區學習方案規畫實例

第十一章　學習型社區評估指標之建構

壹、前　言

貳、學習型社區指標建構的兩大原則

參、學習型社區指標層面

肆、學習型社區指標項目

伍、結　語

陸、應用的提醒

第十二章　社區大學與社區學習文化

壹、台灣社區大學的發展緣起

貳、社區大學的現況與特色

參、社區大學的發展危機

肆、台灣社區大學所面臨的挑戰

伍、社區學習文化的主要成分

陸、社區大學深耕社區學習文化的策略

柒、社區大學深耕社區學習文化的做法

捌、結　語

第十三章　部落大學與學習型部落的營造

壹、前　言

貳、台灣部落社區大學的發展緣起

參、台灣部落社區大學的現況與特色

肆、部落大學的發展危機

伍、解決今日問題的思考方向

陸、結合部落學習團體與部落大學經營

柒、部落大學辦理學習團體

捌、結　語

第十四章　學習型公園的營造策略與做法

壹、終身學習的境界

貳、社區公園的功能

參、學習型公園的主要成分

肆、學習型公園的營造策略

伍、學習型公園的推動做法

陸、結　語

第十五章　學校社區化與社區學習

壹、基本概念

貳、學校與社區的關聯

參、學校社區化的理論思維

肆、學校社區化的推動策略

伍、學校社區化的核心內容

陸、學校社區化的推動做法——預備階段

柒、學校社區化的推動做法——運作階段

捌、學校社區化的推動做法——回饋階段

玖、結　語

附錄一　地方社區學習體系之建立規劃案

參考文獻