目錄
第一章 課後照顧的基本認識 /劉鎮寧
第一節 課後照顧的意義
第二節 課後照顧的發展背景
第三節 課後照顧的功能
第四節 問題討論
第二章 課後照顧的重要內涵 /劉鎮寧
第一節 課後照顧的運作機轉
第二節 課後照顧的辦理型態與相關規範
第三節 課後照顧的服務內容
第四節 課後照顧服務人員的資格
第五節 課後照顧服務人員的專業倫理
第六節 課後照顧服務的省思
第七節 問題討論
第三章 課後照顧的申辦與管理 /劉鎮寧
第一節 設立申請與命名、更名
第二節 建築、設備與設施之規範
第三節 人事制度與管理
第四節 總務與財務管理
第五節 安全維護與管理
第六節 問題討論
第四章 兒童生理發展 /林驛哲
第一節 兒童身體發展的特性與影響因素
第二節 兒童動作發展的特性與影響因素
第三節 兒童語言發展的階段與影響因素
第四節 兒童生理發展與課後照顧
第五節 問題討論
第五章 兒童認知發展 /劉鎮寧
第一節 認知發展的意義
第二節 Piaget 的認知發展論
第三節 Vygotsky 的社會文化論
第四節 Gardner 的多元智能理論與應用
第五節 認知發展與課後照顧的關聯性
第六節 問題討論
第六章 社會發展 /劉鎮寧
第一節 社會發展的意義
第二節 Erikson 的心理社會發展理論
第三節 Kohlberg 的道德發展理論
第四節 社會發展與課後照顧的關聯性
第五節 問題討論
第七章 課後照顧教學與評量 /林雅芳、劉鎮寧
第一節 認識核心素養與新課綱
第二節 課程及教學活動的規劃
第三節 注音符號、識字與寫字指導
第四節 作業指導原則與技巧
第五節 閱讀素養與作文指導
第六節 體育與團康活動設計
第七節 學習評量的功能與類型
第八節 多元評量的類型
第九節 問題討論
第八章 課後照顧班級經營與輔導 /駱怡如
第一節 建立班級常規
第二節 教學情境的規劃
第三節 親師關係與溝通
第四節 兒童不良適應行為的類型
第五節 兒童輔導的基本技術
第六節 班級團體輔導
第七節 兒童輔導網絡
第八節 問題討論
第九章 學校行政組織與資源 /黃暐睿、邱世杰
第一節 不同學校規模與類型的學校行政組織編制
第二節 各處室的工作任務
第三節 學生家長委員會的組織與功能
第四節 國民小學學校志工團的組織與功能
第五節 問題討論
第十章 當前學校重要法令的重點分析 /吳子宏
第一節 性別平等教育法
第二節 兒童及少年福利與權益保障法
第三節 校園霸凌防制準則
第四節 校園性別事件防治準則
第五節 學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項
第六節 問題討論