商品簡介
- 本書特色
本書內容不僅有豐富的教學探討，在華語師資培育以及華語中心行政政策執行方面的著墨也極為寶貴，能夠為現今華語中心提供不同視角的思考。內容包含外籍學生的招生，華語學分學程、學位學程等海內外師資培育定位及學習者出路等。
目錄
葉 序 I
陳 序 III
自 序 V
1. 現代漢語句狀語引導碼「難道」的結構—功能—語境教學 1
2. 對比標記「可是」與「但是」於中英言談的差異 45
3. 臺灣華語教師之教學環境及滿意度調查：十年來之變化發展分析 79
4. 多元文化下新移民成人華語學習和習得考量的教材和師培 121
5. 「NP＋的＋VP」構式觀於華語的語義、篇章、語用和教學 137
6. 從漢語語法特點談對外華語教學 147
7. 源頭活水—繽紛的海外華語師資培訓 157
8. Brigham Young University暑期密集華語課程教學 175
9. 傳教士華語教學策略──以楊百翰大學（Brigham Young University）返鄉傳教士（Returned Missionaries）為例 179
10. 傳教士華語教學的語音中介現象──以楊百翰大學（Brigham Young University）返鄉傳教士（Returned Missionaries）為例 195
11. 從聲學語音學談歐美學生的上聲偏誤與教學 207
12. 「語音工具」於華語教學之運用 225
13. 外籍學生如何學習華語聲調 239
14. An Analysis of Sounds [r] and [l] 253
15. 由華語文教學定位談師資培訓 267
16. 從Whole Language理念談華語文的教與學 277
陳 序 III
自 序 V
1. 現代漢語句狀語引導碼「難道」的結構—功能—語境教學 1
2. 對比標記「可是」與「但是」於中英言談的差異 45
3. 臺灣華語教師之教學環境及滿意度調查：十年來之變化發展分析 79
4. 多元文化下新移民成人華語學習和習得考量的教材和師培 121
5. 「NP＋的＋VP」構式觀於華語的語義、篇章、語用和教學 137
6. 從漢語語法特點談對外華語教學 147
7. 源頭活水—繽紛的海外華語師資培訓 157
8. Brigham Young University暑期密集華語課程教學 175
9. 傳教士華語教學策略──以楊百翰大學（Brigham Young University）返鄉傳教士（Returned Missionaries）為例 179
10. 傳教士華語教學的語音中介現象──以楊百翰大學（Brigham Young University）返鄉傳教士（Returned Missionaries）為例 195
11. 從聲學語音學談歐美學生的上聲偏誤與教學 207
12. 「語音工具」於華語教學之運用 225
13. 外籍學生如何學習華語聲調 239
14. An Analysis of Sounds [r] and [l] 253
15. 由華語文教學定位談師資培訓 267
16. 從Whole Language理念談華語文的教與學 277
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