目錄
第一章 課程與教學的基本意義與內涵/1-1
準備方式概念/1-2
綱要表解/1-3
第一節 課程的層次與潛在課程/1-5
第二節 教學的基本意義/1-12
第三節 課程與教學之關係/1-18
重點記憶錦囊/1-20
精選試題/1-22
第二章 課程與教學之理論基礎/2-1
準備方式概念/2-2
綱要表解/2-3
第一節 課程與教學的社會學基礎/2-4
第二節 課程與教學的哲學基礎/2-13
第三節 課程與教學的心理學基礎/2-19
重點記憶錦囊/2-24
精選試題/2-26
第三章 課程再概念化與研究典範發展/3-1
準備方式概念/3-2
綱要表解/3-3
第一節 課程再概念化發展/3-4
第二節 課程理論典範的轉移/3-7
第三節 課程發展/3-11
重點記憶錦囊/3-16
精選試題/3-19
第四章 課程設計理論與實務/4-1
準備方式概念/4-2
綱要表解/4-3
第一節 課程設計/4-5
第二節 課程設計的意識型態/4-6
第三節 課程設計的模式/4-12
第四節 課程選擇/4-28
第五節 課程組織與課程統整/4-32
第六節 課程實施/4-43
重點記憶錦囊/4-47
精選試題/4-51
第五章 教學原理與方法/5-1
準備方式概念/5-2
綱要表解/5-3
第一節 重要教學理論/5-4
第二節 各種教學法/5-17
重點記憶錦囊/5-52
精選試題/5-55
第六章 新興評量理念與類型/6-1
準備方式概念/6-2
綱要表解/6-3
第一節 評量的基本概念與性質/6-5
第二節 多元評量的類型與方法/6-10
第三節 課程評鑑意義與模式/6-17
重點記憶錦囊/6-23
精選試題/6-25
第七章 班級經營理論與實務/7-1
準備方式概念/7-2
綱要表解/7-3
第一節 班級經營的理論與模式/7-4
第二節 班級經營重要技巧與實務/7-8
重點記憶錦囊/7-17
精選試題/7-19
第八章 十二年國教新課綱及課教改革議題/8-1
準備方式概念/8-2
綱要表解/8-3
第一節 十二年國教新課綱實施重點/8-5
第二節 素養導向教學原則/8-28
第三節 教師專業學習社群(PLC)與教學創新/8-31
第四節 差異化教學與評量/8-33
第五節 「概念為本」與「重理解的逆向課程」(UbD)設計模式/8-37
重點記憶錦囊/8-41
精選試題/8-44
第九章 課程與教學新議題與新趨勢/9-1
準備方式概念/9-2
綱要表解/9-3
第一節 翻轉教室教學理念與作法/9-5
第二節 多元文化課程設計模式/9-6
第三節 文化回應教學/9-12
第四節 課程敘說研究/9-14
第五節 反省性教學(Reflection Teaching)/9-17
第六節 問題解決導向學習/9-20
第七節 社會情緒學習(SEL)融入教學/9-24
重點記憶錦囊/9-26
精選試題/9-28