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教室裡的行為改善與自尊提升-交流分析(溝通分析)應用之實用指南

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商品規格表

  • [出版社]心理
    [作者]Giles Barrow等著;江原麟、陳冠吟譯
    [ISBN]9789861910475
    [版次]初版
    [裝訂/頁數]平裝/232頁
    [出版日]2007/11/20

    ※實際規格以您選擇的規格為主

商品簡介

  • 「教室裡的衝突是如何發生的?」
    「你花費了多少時間陷在未曾料想到的衝突中呢?」
    「你是否曾疑惑,為何工作中的夥伴關係會出差錯?」
    「自尊與學習和教導之間有什麼關聯?」
    「學校如何因應學生發展上的『斷層』?」


    本書提供了處理行為問題的支援與指引,以及在學校當中創造建設性關係的諸多建議,將有助於教師協助在教室中面對行為問題的挑戰。全書結合個案研究,解說交流分析(TA)之關鍵概念、表格範例與資源,無論對教師及教育工作者,或教育心理師、社會福利專員、青年工作者而言,都極具實用價值。《教室裡的行為改善與自尊提升》將帶給你開發有效的教室管理所需的信心和技巧!

    本書提供:
    ◆ 可用以改善學生行為的資料
    ◆ 與同儕建立成功關係的策略
    ◆ 如何建立正向校風的指引
    ◆ 如何處理衝突的忠告
    ◆ 規劃夥伴關係的建議
    ◆ 幫助學生提升自信的實務步驟
    ◆ 交流分析專業名詞彙編

  • 商品內容
  • 物流
目 錄
第一章 簡介
第二章 處理衝突
第三章 規劃夥伴關係:學校裡的契約訂定
第四章 提升自尊
第五章 情緒發展
第六章 開發正向校風

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