適應體育概論

第一篇　基礎理論篇

第1章　適應體育基本概念/林鎮坤

第一節　適應體育的涵義1-3

第二節　適應體育的演進1-5

第三節　適應體育的目的、目標與內容1-8

第四節　適應體育的理論基礎1-10

第2章　適應體育相關組織與活動發展/高桂足

第一節　適應體育組織的起源2-3

第二節　專業與學術研究組織的發展2-5

第三節　運動競技組織的發展2-9

第3章　適應體育活動之測驗與評量/羅凱暘

第一節　測驗與評量的基本理念3-3

第二節　適應體育活動評量的方向3-12

第三節　失能者體適能的評量模式3-17

第四節　失能者基本動作能力的評量模式3-36

第五節　執行適應體育活動測驗的原則3-46

第4章　動作發展與動作學習/卓俊伶

第一節　缺陷、失能與障礙的定義與健康促進過程4-3

第二節　動作表現的基本理念4-4

第三節　動作發展4-6

第四節　動作學習者的特殊需求與考量4-9

第五節　練習安排與回饋實施4-11

第5章　體適能與遊戲/林琮智

第一節　體適能與體適能檢測5-3

第二節　體適能運動處方5-8

第三節　身體活動遊戲5-16

第6章　行為改變技術/姜義村

第一節　行為改變技術的使用目的與意涵6-3

第二節　行為改變技術的理論基礎6-4

第三節　行為改變技術的原理6-11

第四節　行為改變技術的實例分析6-16

第7章　  無障礙運動實施與場地/程鈺雄

第一節　無障礙教學設施的發展7-3

第二節　身心障礙者的休閒運動7-4

第三節　身心障礙者運動場所與無障礙設施7-10

第二篇　實務應用篇

第8章　  智能障礙 /黃月嬋、王志軒

第一節　學生特質8-3

第二節　體育教學目標與評量8-10

第三節　體育課程內容與流程8-18

第四節　有效體育教學策略8-24

第五節　教學實務應用8-29

第9章　 聽覺障礙/韓福榮

第一節　學生特質9-3

第二節　學生運動需求9-6

第三節　體育教學課程設計 9-8

第四節　有效體育教學策略9-10

第五節　教學實務應用9-11

第10章　 肢體障礙/黃月嬋、何重興

第一節　學生特質10-3

第二節　體育教學目標與評量10-9

第三節　體育課程內容與流程10-16

第四節　有效體育教學策略10-22

第五節　教學實務應用10-28

第11章　 身體病弱/尚憶薇

第一節　學生特質11-3

第二節　體育教學目標與評量11-4

第三節　體育課程內容分析11-7

第四節　有效體育教學策略11-9

第五節　教學實務應用11-11

第12章　 嚴重情緒障礙/黃月嬋、王　文

第一節　學生特質12-3

第二節　體育教學目標與評量12-6

第三節　體育課程內容與流程12-9

第四節　有效體育教學策略12-14

第五節　教學實務應用12-19

第13章　 自閉症/黃月嬋、李雅燕

第一節　學生特質13-3

第二節　體育教學目標與評量13-12

第三節　體育課程內容與流程 13-16

第四節　有效體育教學策略13-18

第五節　教學實務應用13-22

第14章　  視覺障礙/林鎮坤

第一節　視覺障礙的涵義14-3

第二節　視覺障礙者的身心特質14-5

第三節　促進視覺障礙者參與運動之策略14-12

第四節　適合視覺障礙者的運動14-15