親職教育(三版)

第1章　緒論　周姍姍、高慧娟

第一節　親職教育之意義與重要性　1-3

第二節　親職教育之目的　1-7

第三節　親職教育之功能　1-9

第四節　親職教育之現況　1-14

第2章　親子關係的本質與互動發展　廖梅花、張瓊云、周姍姍

第一節　親子關係的定義與重要性　2-3

第二節　親子互動的理論與實務　2-12

第三節　親子關係的發展與變遷　2-38

第3章　親職教育之學理觀點　張瓊云、周姍姍

第一節　家庭生命週期　3-4

第二節　家庭生態系統理論　3-7

第三節　ABC-X家庭壓力模型　3-14

第四節　家庭系統理論　3-18

第4章　親職教育之理論基礎　郭洪國雄、周姍姍

第一節　個人中心治療學派取向　4-4

第二節　阿德勒學派取向　4-13

第三節　行為治療學派取向　4-20

第四節　溝通分析學派取向　4-30

第五節　家族治療學派取向　4-38

第六節　親職教育課程介紹：以父母效能訓練為例　4-45

第5章　幼兒園、家庭與社區法律規範與合作　周姍姍

第一節　幼兒園教保服務與親職教育之相關法規　5-4

第二節　教育主管機關權責與幼兒園教保服務規劃　5-13

第三節　幼兒園、家庭與社區合作關係及法律規範　5-21

第6章　家長參與與家園合作　孫沛婕

第一節　家長參與的重要性　6-3

第二節　親師合作的益處與挑戰　6-8

第三節　家長參與與社區之連結　6-13

第7章　幼兒園親師溝通　孫沛婕

第一節　親師溝通的意涵、價值與挑戰　7-4

第二節　正式親師溝通　7-12

第三節　非正式親師溝通　7-20

第8章　幼兒園親職教育之實施　孫沛婕

第一節　教保服務人員之親職教育　8-3

第二節　教保服務機構之親職教育　8-19

第三節　幼兒園親職教育方案的評估與改進　8-29

第9章　多元家庭型態之親職教育　周姍姍

第一節　現代化家庭結構之變遷　9-4

第二節　單親家庭　9-8

第三節　重組家庭　9-13

第四節　收養家庭　9-18

第五節　隔代教養家庭　9-24

第六節　有身心障礙子女或父母家庭　9-29

第七節　外籍家庭幫傭照顧子女家庭　9-35

第八節　跨國婚姻家庭　9-40

第九節　跨性別家庭　9-45

第十節　雙生涯家庭　9-50

第10章　政府、社區參與親職教育之實施　孫沛婕

第一節　我國與歐美國家親職教育之發展　10-3

第二節　我國親職教育之實施現況與問題　10-8

第三節　我國社區親職教育之實施現況與問題　10-13

第四節　我國親職教育之展望與挑戰　10-24