商品簡介
- 為讓專任輔導教師、學校心理諮商師、學校社會工作師能相互了解、架構三師三級輔導分工，共同貢獻於學校輔導制度的建全發展，以及為讀者更新具時效性的資訊，本書針對學校輔導制度的發展、學校輔導專業工作方法、三師三級輔導分工，有大幅度的內容闡述；同時更新相關數據、修正法律；也將一些新的理論、觀念、作法、實務案例引進，提供更加全面與詳細的內容。
近年來，臺灣的學生輔導體系有著重大的變革，使專業輔導人員在教育體系內的人力配置、角色定位、功能展現、分工合作受到明顯的影響。同時，校園的學生問題日益嚴重與複雜，已經不是單一輔導專業能處理，更不是以個人為中心的觀點能全然理解。
在社會的快速變遷中，家庭、學校、社區，以至整個社會大環境盤根錯節的因素，共構了今日學生的處境。學生輔導團隊必須重新架構，以配合新的發展局勢。
目錄
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新版序
第一章 我國學生輔導體制的演進（林萬億）
第二章 世界各國學校社會工作的發展（林萬億）
第三章 臺灣學校社會工作的發展（林萬億）
第四章 學校社會工作實施模式（林萬億）
第五章 學校社會工作評估與介入（林萬億）
第六章 學生輔導的三師三級分工模式（林萬億）
第七章 中途輟學學生輔導（黃韻如）
第八章 校園暴力行為輔導工作（黃韻如）
第九章 校園霸凌（林萬億）
第十章 校園性別平等（黃韻如）
第十一章 校園兒童及少年保護（林萬億）
第十二章 學生物質濫用（林萬億）
第十三章 網路沉迷（黃韻如）
第十四章 學生自我傷害與自殺防治（胡中宜）
第十五章 學生心理健康（胡中宜）
第十六章 特殊教育與社會工作（蘇寶蕙、張祉翎）
第十七章 校園多元文化（胡中宜）
第十八章 校園危機介入（黃韻如）
第十九章 校園社區工作（黃韻如）
第二十章 與社區共生的工作取向──黃家大院：特教學生社區課後照顧方案（李孟儒、黃靖婷、蘇迎臨）
第二十一章 打造一個校園的實體照顧網絡──以新北市學校社工師實物銀行方案為例（林佳怡、鄭紓彤、蔡舒涵、盧筱芸）
第二十二章 學校輔導工作倫理（胡中宜）
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