商品簡介
- 在本書中，我將文化研究的焦點擺在「文化政治」與「日常生活」這兩個面向上。文化政治的分析焦點在於文化政治如何透過表徵、意義指陳及意識型態而操作。本書共分九章，為了讓本書閱讀起來更具系統性，進而區分為三大部分：(1)文化研究與教育現場的遭逢；(2)教育的文化：教育相關議題的文化政治分析；(3)文化的教育：日常生活裡的教育轉化與行動。課程的美學除了教科書的內容知識之外，應該加入師生主體經驗在課程實踐脈絡中的交錯，使得課程的文本在新舊經驗的流動中，相互編織著新的意義。
目錄
推薦序 教育如何與文化研究結盟──從「牽拖／藉口」到「牽引／接頭」談起／莊勝義
主編序 另外一種教育敘事／另外一種日常生活的呈現：教育與文化研究／張盈堃曍
第一篇 文化研究與教育現場的遭逢
第一章 將文化、社區及個人帶回教育場域／翟本瑞
第二章 另謀出路：拮抗空間的協作關係／夏林清
第三章 形式邏輯、文化語意與教育／王柏偉
第二篇 教育的文化：教育相關議題的文化政治分析
第四章 文憑病：重思追求更高的教育作為
階級向上流動的迷思／張盈堃曍曍
第五章 語言與象徵權力：新住民女性與其子女的
教育問題／張盈曍‧彭奕婷‧邱韻芝
第六章 一群「愛玩」青少女的生活方式及其抗拒意涵／林昱瑄
第七章 「上課了！」──部落教室的教學記事／瑪達拉‧達努巴克
第八章 回家作業與教師工作情緒關係之探討：庶民教育學的觀點與省思／錢清泓
第三篇 文化的教育：日常生活裡的教育轉化與行動
第九章 來自日常生活的教育學院：社區、課程與美學的探究／陳伯璋‧張盈堃
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