教育評鑑：理論與實務的對話

教育評鑑的理論

第一章　教育評鑑取向的演進與分類

第一節　教育評鑑發展的歷史回顧

第二節　教育評鑑理論的取向分類

第三節　評鑑理論學家及其主要論點

第二章　管理導向評鑑

第一節　管理導向評鑑的概觀

第二節　差距式評鑑

第三節 CIPP評鑑

第四節　以利用為焦點的評鑑

第五節　其他管理導向評鑑

第三章　參與者導向評鑑

第一節　參與者導向評鑑的概觀

第二節　反應式評鑑

第三節　闡明式評鑑

第四節　自然式探究與評鑑

第五節　第四代評鑑

第六節　賦權增能評鑑

第七節　參與式評鑑

第八節　民主類型的評鑑

第九節　含入式評鑑

第十節　合作式評鑑

第四章　專家導向評鑑

第一節  專家導向評鑑的概觀

第二節　認可制度

第三節　教育鑑賞與評論

第五章　消費者導向評鑑

第一節  消費者導向評鑑的概觀

第二節 Scriven對評鑑的哲學與理論觀點

第三節　無目標評鑑

第四節　產品評鑑

第六章　理論導向評鑑

第一節  理論導向評鑑的概觀

第二節　方案理論

第三節　理論導向評鑑的實施

第七章　另類的評鑑取向

第一節　目標本位評鑑

第二節　司法與抗詰式評鑑

第三節　叢集評鑑

第四節　經濟評鑑

技職教育評鑑的實務

第八章　技術學院及科技大學評鑑的回顧與前瞻

第一節  技術學院及科技大學的發展與評鑑沿革

第二節　技術校院評鑑的創始

第三節　新世紀技術校院評鑑

第四節　對技術校院未來評鑑的期許

第九章　專科學校評鑑的回顧與前瞻

第一節  專科學校評鑑的演進歷程

第二節　專科學校例行評鑑的內涵

第三節　專科學校評鑑的成效與未來展望

第十章　職業學校評鑑的回顧與前瞻

第一節  職業學校評鑑的回顧

第二節  當前職業學校的評鑑與再評鑑

第三節  高職教職員學校評鑑實施阻礙的知覺

第十一章　評鑑專業化的概念與發展

第一節  評鑑專業化的概念分析

第二節　評鑑專業化的發展現況與面臨的挑戰

第三節　對我國教育評鑑專業化的啟示

第十二章　評鑑能力的建立

第一節  評鑑能力建立的意涵

第二節　評鑑人員的基本能力

第三節　評鑑能力建立的教育與訓練