前言
1.適應多重角色
◎有技巧的助人者
◎教師的諮商技巧
◎教室裡的生活
◎生命中的一天
◎活動建議
◎閱讀建議
2.了解助人歷程
◎一些學習諮商技巧的建議
◎助人的態度
◎諮商的整合取向
◎諮商歷程的回顧
◎諮商歷程和助人技巧的連結
◎活動建議
◎閱讀建議
3.評估孩子的問題
◎辨識沮喪症狀
◎孩童生活的壓力
◎評估歷程
◎蒐集額外的資訊
◎評估後可以做什麼
◎活動建議
◎閱讀建議
4.發展助人技巧
◎內在心智狀態
◎專注
◎傾聽
◎同理共鳴
◎探索技巧
◎行動技巧
◎活動建議
◎閱讀建議
5.運用在教室情境的諮商技巧
◎發展出尊重與包容的氛圍
◎團體的助人策略
◎歷程取向團體與班級團體的差異
◎歷程取向團體的優缺點
◎介入團體的時機
◎歷程取向團體的種類
◎為自己找到支持的力量
◎對班級重要事件的反應方式
◎活動建議
◎閱讀建議
6.親師溝通技巧
◎當孩子企圖拯救父母的時候
◎懇親會
◎家庭電話會談
◎電子溝通模式
◎親師會談
◎建設性會談的引導技巧
◎當事情不如預期時
◎多元文化的觀點
◎活動建議
◎閱讀建議
7.向其他專業人員請益
◎向督導請益
◎向其他教師請益
◎向校長請益
◎成功的轉介技巧
◎向諮商師請益
◎尋找諮商師作個別晤談
◎向學校心理師請益
◎向遊民教育與社區聯誼會請益
◎向當地大學教授請益
◎老師在個別化教育計畫中的角色
◎老師不是諮商師
◎活動建議
◎閱讀建議
8.諮商自己
◎學生改變了你
◎自我對話
◎教師自我照護的問題
索引
