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臺灣學校輔導發展史

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  • [出版社]心理
    [作者]葉一舵
    [ISBN]9789861915722
    [版次]初版
    [裝訂/頁數]平裝/456頁
    [出版日]2013/11/01

    ※實際規格以您選擇的規格為主

商品簡介

  • 臺灣學校輔導取經於西方,卻經過長期的本土化,形成了自己的特色,在華人社會中具有模範意義與價值。本書採用嚴謹的「縱橫貫通」與「史論結合」之研究思路,透過文獻法、歷史比較、個案研究、口述歷史(訪談)以及現場考察等方法,對臺灣五十多年來學校輔導的緣起、早期實驗探索、建制與推行、全面推展、專業效能的提升及統合與轉型等不同發展階段進行了系統的梳理、研究和評述,對其中的發展特點、經驗教訓、面臨的挑戰等進行了總結與反思。本書是第一部系統研究臺灣學校輔導發展史的學術著作,也是海峽兩岸學術交流與合作的結晶。
  • 商品內容
  • 物流

目錄

導 論
第一節 學校輔導及其相關概念
第二節 學校輔導發展的歷史分期
第 1 章 學校輔導緣起的歷史背景(20世紀40年代中期至50年代)
第一節 心理輔導運動與學校輔導
第二節 社會變遷、教育革新與學校輔導
第三節 僑生教育與學校輔導
第四節 討論與結論
第 2 章 學校輔導發展的實驗探索(20世紀60年代初中期)
第一節 兒童心理衛生實驗—以「東門方案」為例
第二節 學校輔導的其他實驗探索
第三節 中國輔導學會的早期開拓
第四節 討論與結論
第 3 章 學校輔導的建制與推行(20世紀60年代後期至70年代)
第一節 「指導活動」課程標準及相關法規
第二節 教育行政中輔導的組織與管理
第三節 學校輔導人員的培育與任用
第四節 校外輔導機構的創設— 以「張老師」等為例
第五節 各級學校輔導工作的開展
第六節 討論與結論
第 4 章 學校輔導的全面推展(20世紀80年代)
第一節 學校輔導實施體系的進一步健全
第二節 輔導人員培育、任用制度的不斷完善
第三節 學校輔導法規建設的繁榮
第四節 校外輔導機構的拓展— 再以「張老師」等為例
第五節 討論與結論
第 5 章 學校輔導專業效能的提升—「輔導工作六年計畫」 的制定與實施(20世紀90年代初至90年代中後期)
第一節 「輔導工作六年計畫」的緣起
第二節 「輔導工作六年計畫」的內涵及構成
第三節 「輔導工作六年計畫」的執行情況
第四節 討論與結論
第 6 章 學校輔導的「統合」與轉型(20世紀90年代後期至今)
第一節 教育改革運動與學校輔導工作
第二節 「青少年輔導計畫」的制定與實施
第三節 建立學生輔導新體制—「教訓輔三合一」整合實驗方案
第四節 「九年一貫課程」中的輔導活動
第五節 討論與結論
結 語   歷史與現實的對話
第一節 學校輔導發展的總結與反思
第二節 學校輔導發展的機遇與挑戰
附錄Ⅰ 學校輔導發展大事紀要(1950~2012)
附錄Ⅱ 學校輔導學者訪談錄(節選)

之一 對劉焜輝教授的訪談
之二 對吳武典教授的訪談
之三 對張植珊教授的訪談
之四 對林家興教授的訪談
之五 對張德聰教授的訪談
專有名詞概覽
一、中文專有名詞
二、英文專有名詞
後記


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