幼兒遊戲─科學探究實務取向

商品簡介

• 本書提出LEAST教學思維，為幼兒參與科學探究學習提供全新的引導策略，幫助教育現場的實務工作者將科學遊戲與探究活動融入教學，啟發幼兒的好奇心與自主探索能力。LEAST教學思維強調高層次提問與引導，讓學習者透過觀察、思考、操作與驗證，發展科學探究精神。本書不僅提供教學引導策略更結合豐富的實務案例，讓教學者能靈活運用不同的活動設計，提升學習的深度與趣味性。 
   
  書中內容涵蓋：
  ．LEAST教學思維的核心概念與實踐策略。 
  ‧科學遊戲與探究活動的設計原則與應用範例。 
  ‧如何透過有效提問，引導幼兒進行深度思考與探索。 
  ‧多元的科學實驗與挑戰，適應不同學習情境與需求。 
  ‧現場教學案例與實施建議，幫助教學者靈活統整課程。
  
  本書適合教育工作者、課程設計者、學習引導者與對科學探究有興趣的讀者，提供清晰的教學思維與實踐策略，讓科學學習更加生動、有趣且具啟發性。