商品簡介
- 本書新版根據科學證據檢視理論，新增將近 1,000 篇學術論文。除了提供理論家的自傳素材，協助讀者了解其私人或專業生活如何影響理論建構，也增加許多有利於教學的素材，像是學習目標、暫停反思等。暫停反思格外適用於討論為主的教學法，幫助學生在自已生活裡運用人格心理學。作者引用跨文化研究成果，完整論述影響人格的多元因素。
本書適用於未曾接觸人格心理學，但對人性本質深感興趣的讀者。作者以淺顯易懂的內容開啟讀者對於人格的興趣，並輔助以實徵研究證據作為佐證，是研讀人格心理學的絕佳入門教科書。
本書特色
• 完整介紹重要各學派人格理論。
• 每個理論自成獨立單元，讓讀者了解理論的核心概念及整體風格。
• 重視人格發展的文化與社會脈絡。
• 附有重點提示與複習問題，提升學習效率。
目錄
第01章 人格：人格的內涵以及你應該了解它的原因
第02章 Sigmund Freud：精神分析
第03章 Carl Jung：分析心理學
第06章 Erik Erikson：認同理論
第07章 Gordon Allport：動機與人格
第09章 Abraham Maslow：需求階層理論
第11章 George Kelly：個人建構理論
第12章 B. F. Skinner：增強理論
第13章 Albert Bandura：模仿理論
第14章 人格層面：掌控、冒險與尋求快樂
檢視人格一詞Part 1 精神分析取向
人格與社交媒體
種族和性別如何塑造人格
文化如何塑造人格
人格測量與衡鑑
人格測量與人格差異的多元性考量
人格研究
人格理論
有關人性本質的問題：我們像什麼樣子？
第02章 Sigmund Freud：精神分析
Freud 的一生（1856-1939）Part 2 新精神分析取向
本能：人格的推動力量
人格層次
人格結構
焦慮：對自我的威脅
抗拒焦慮
人格的性心理發展階段
有關人性本質的問題
Freud 理論的人格衡鑑
對 Freud 研究的批評
Freud 理論的延伸
對 Freud 理論的反思
Freud 的持久影響
第03章 Carl Jung：分析心理學
Jung 的一生（1875-1961）第04章 Alfred Adler：個人心理學
心理能量：Jung 系統的基石
人格層面
評量人格類型：Myers-Briggs 類型指標
個人潛意識
人格發展
個別化：如何達到實踐
有關人性本質的問題
Jung 理論的衡鑑
對 Jung 理論的反思
Adler 的一生（1870-1937）第05章 Karen Horney：神經質需求與傾向
自卑感：人類奮鬥的來源
追求卓越或完美
生活風格
社會興趣
出生序
Adler 理論的人格衡鑑
對 Adler 理論的反思
Horney 的一生（1885-1952）Part 3 終生發展取向
童年的安全需求
基本焦慮：精神官能症的基礎
神經質需求
神經質競爭性
理想化自我形象
女性心理學
有關人性本質的問題
Horney 理論的人格衡鑑
對 Horney 理論的反思
第06章 Erik Erikson：認同理論
Erikson 的一生（1902-1994）Part 4 特質取向
人格的心理社會發展階段
多元性與認同
基本缺點
有關人性本質的問題
Erikson 理論的人格衡鑑
對 Erikson 理論的反思
第07章 Gordon Allport：動機與人格
Allport 將人格帶入科學心理學第08章 Raymond Cattell、Hans Eysenck、五因素模式、HEXACO 與黑暗三合體
Allport 的一生（1897-1967）
人格的性質
人格特質
動機：我們致力達到何種目標？
童年人格發展：獨特自我
健康的成年人格
價值觀研究
表達行為
Allport 理論的人格衡鑑
有關人性本質的問題
對 Allport 理論的反思
預測行為Part 5 人本取向
Cattell 的一生（1905-1998）
Cattell 的人格特質取向
遺傳和環境的影響
人格發展階段
Cattell 理論的人格衡鑑
Cattell 理論的研究
有關人性本質的問題
對 Cattell 理論的反思
行為基因學
Hans Eysenck（1916-1997）
人格向度
Robert McCrae 和 Paul Costa／Lewis Goldberg：五因素模式／五大因素
Michael Ashton 和 Kibeom Lee：HEXACO
Delroy Paulhus 和 Kevin Williams：人格的黑暗三合體
對特質取向的反思
第09章 Abraham Maslow：需求階層理論
Maslow 的一生（1908-1970）第10章 Carl Rogers：自我實現理論
人格發展：需求階層
基本需求
心理需求
自我實現需求
認知需求
自我決定論
有關人性本質的問題
對 Maslow 理論的反思
Rogers 的一生（1902-1987）Part 6 認知取向
自我和實現傾向
經驗世界
童年的自我發展
功能充分發揮者的特徵
Rogers 的個人中心治療
會心團體
Rogers 理論的衡鑑
有關人性本質的問題
對 Rogers 理論的反思
第11章 George Kelly：個人建構理論
心理學的認知運動Part 7 行為取向
Kelly 的一生（1905-1967）
個人建構理論
預期生活事件
角色建構測驗
REP 研究發現
認知複雜性
Kelly 理論的衡鑑
有關人性本質的問題
對 Kelly 理論的反思
第12章 B. F. Skinner：增強理論
老鼠、鴿子和空無有機體Part 8 社會學習取向
Skinner 的一生（1904-1990）
增強：行為的基礎
操作制約和 Skinner 箱
增強時制
行為塑造
迷信行為
操作制約的應用
懲罰和負增強
控制刺激以控制行為
Skinner 理論的衡鑑
有關人性本質的問題
對 Skinner 理論的反思
第13章 Albert Bandura：模仿理論
替代增強Part 9 有限領域取向
認知歷程的角色
較不極端的行為論
Bandura 的一生（1925-2021）
模仿：觀察學習的基礎
解禁：觀察學習的黑暗面
良好行為：觀察學習的光明面
模仿情境的特徵
觀察學習的歷程
自我增強和自我效能
自我效能的發展
正向結果的自我效能
以模仿治療實施行為改變
有關人性本質的問題
對 Bandura 理論的反思
第14章 人格層面：掌控、冒險與尋求快樂
Julian Rotter：控制所在第15章 人格觀點
內在對外在控制的知覺
控制所在的衡鑑
控制所在之發展
控制所在的相關變項
多元性與控制所在
對控制所在的反思
Marvin Zuckerman：刺激尋求
刺激尋求的衡鑑
刺激尋求的相關變項
對刺激尋求的反思
Martin E. P. Seligman：習得無助、樂觀／悲觀解釋風格與快樂
動物的習得無助感及健康意涵
童年習得無助感的發展
習得無助感的相關變項
解釋風格：樂觀與悲觀
樂觀與悲觀的發展
樂觀與悲觀的相關變項
樂觀的不利結果
對習得無助感與樂觀對悲觀的反思
正向心理學：聚焦於快樂
不同種類的快樂：意義和興盛
快樂的發展
快樂的相關變項
多元性與快樂
對 Seligman 正向心理學的反思
影響人格的因素
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