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課程與教學、班級經營

鍾靜談教與學(一):數學素養導向教學設計實務

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商品規格表

  • [出版社]五南文化
    [作者]鍾靜
    [ISBN]9786263433786
    [版次]初版
    [裝訂/頁數]平裝/240頁
    [出版日]2022/11/04

    ※實際規格以您選擇的規格為主

商品簡介

  • 本書想藉由最簡單、最易行的內容,來協助現場教師了解數學素養的成分,以及掌握數學素養導向教學的可行方向;從「數學的思維」角度來談數學素養的培養,重視學童數學學習的認知發展是基本,實施到位的探究教學是強化,從「生活的應用」角度來談數學素養的培養,數學繪本教學是最佳選擇。但若只是使用這些教材,未改變學童在數學課室的學習氛圍,絕對是無法達成數學素養導向的教學;教師需落實學生為中心的教學,讓數學課室具有討論文化。
    作者向來是理論和實務並重者,所欲推廣的理念或實施,一定會考量現場老師的接受度、可行性和有效性;書中內容大都跟作者的科技部計畫或指導研究生論文有關,並經過長期的工作坊、研究小組的實作,充分掌握什麼對老師教學有提升?什麼對學童學習有幫助?什麼使數學教與學有意義?本書介紹了相關的理論、實務和案例,不僅適用於數學教材教法、數學教學研究等課程授課用書,更適合國小教師、師資生,及所有期待提升數學專業素養者。
  • 商品內容
  • 物流
目錄
    1 數學素養的內涵與教學
    數學素養內涵簡介及剖析
    數學素養導向的教學設計

    2 數學的思維基礎篇:認知發展
    整數加減與加減互逆單元認知發展教學設計
    整數乘除與乘除互逆單元認知發展教學設計
    整數四則併式與列式單元認知發展教學設計
    等值分數與擴約分單元認知發展教學設計
    時間用語與概念單元認知發展教學設計

    3 數學的思維加強篇:探究教學
    探究教學的意義與價值
    四階段探究的教學設計
    小型探究活動的教學設計
    探究教學實施的提醒
    探究教學與活動的實例簡介

    4 生活的應用實踐篇:繪本教學
    數學繪本教學的定位與價值
    數學繪本與其教學選用的探討
    數學繪本教學的實施和考量
    數學繪本教學的實例簡介

    5 數學課堂的討論文化
    理想數學課室的樣貌
    群體討論文化的實踐

    6 結語
    教材分量安排須循序漸進
    教師專業成長須假以時日


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