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授課教師主導觀課的理論與實務

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  • [出版社]五南文化
    [作者]教育部師資培育及藝術教育司 主編 張德銳 、張民杰 、賴光真 、賴文堅 、王金國 、王勝忠 、張文權 、呂淑娟 、張翠雲 、連安青 、
    [ISBN]9786263430273
    [版次]初版
    [裝訂/頁數]平裝/376頁
    [出版日]2022/08/01

    ※實際規格以您選擇的規格為主

商品簡介

  • 教育部108學年度起正式實施十二年國教課綱,中小學校長與教師每學年應至少公開授課一次,並進行專業回饋。為落實公開授課的效益,促進教師專業成長,提升學生學習成效,聚焦於教師個人需求並主導的公開授課,亦即「授課教師主導觀課」(teacher-driven observation,TDO),是值得採取的模式。
    本書介紹TDO的理論概要以及國內推動TDO觀課的實務成果,讀者可以從本書中獲得諸多啟發:
    一、了解包含TDO在內的各種公開授課與專業回饋模式。
    二、掌握尋找觀察焦點以及議課的技巧,並遵循觀課應有的倫理。
    三、觀摩TDO運用於素養導向教學、學科內容教學、小組討論、個別學生、課堂常規等諸多情境的觀課實作經驗。
    四、取得TDO觀課適用的多元觀察工具(紀錄表)。
  • 商品內容
  • 物流
目錄
    理論篇
    第一章 教學觀察與回饋模式和風格及其與TDO的關係
    第二章 TDO的觀察焦點及十大主張
    第三章 TDO的議課方式
    第四章 觀課倫理之探討
    實務篇
    第五章 素養導向為觀察焦點的TDO觀課實例:1
    第六章 素養導向為觀察焦點的TDO觀課實例:2
    第七章 素養導向為觀察焦點的TDO觀課實例:3
    第八章 學科內容為觀察焦點的TDO觀課實例
    第九章 小組討論為觀察焦點的TDO觀課實例
    第十章 以學生為主體的公開授課技巧
    第十一章 課堂常規為觀察焦點的TDO觀課實例
    第十二章 國小教師採行教師主導觀察公開授課之個案研究


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