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[出版社] | 五南文化 |
[作者] | 本期主編:方志華、林素微 |
[ISBN] | ISSN 1560-1277 |
[出版日] | 2021/07/01 |
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商品簡介
基於教育機會均等的理想,偏鄉孩子的學習權一直是教育政策中重要的一環。臺灣由於經濟產業結構面臨人口都市化和少子化的趨勢,偏鄉學校的地區經濟與文化結構、校內班級人數和教師流動等因素,在在影響到偏鄉學生的成就動機和學習成效。偏遠地區文化不利的處境,讓偏鄉學校更需要塑造良好的學習刺激與文化環境;為了投入更精確的資源和人力陪伴,真正提供創新與活化的課程設計、教學策略與穩定師資,偏鄉學校的課程與教學是不容忽視的研究課題。本期有主題文章和專論文章各四篇,精彩可期。
目錄
*主題:偏鄉教育的課程與教學
性別平等教育融入原鄉小學族群文化課程之研究:以性別分工為例 張如慧
課文本位閱讀策略教學對原住民國小學童閱讀理解與詞彙理解的影響 陸怡琮
臺南市偏鄉學校國中生的學習動機對其社經地位與學業成就之中介效果 尤儷儒、郭丁熒
學校型態實驗教育偏鄉小學發展國語混齡課程之個案研究 張維庭、陳延興
*專論
美國新新社會科運動及其有關課程與教學革新作法評析(1968年-1970年代) 單文經
混齡教學之理論與實務探討-以德國耶拿計畫學校為例 余曉雯
教室王國的解封:公開授課及其相關因素分析 潘慧玲、鄭淑惠
策展:行動素養導向課程的實踐 陳偉仁
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