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課程與教學、班級經營

表演藝術在十二國教課程之應用:創新教學及跨域實踐

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  • [出版社]心理
    [作者]李其昌、邱鈺鈞著
    [ISBN]9789861919904
    [版次]初版
    [裝訂/頁數]平裝/272頁
    [出版日]2021/4/29

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商品簡介

  • 書籍介紹
    110學年度(2021)起藝術與人文學習領域於國小階段更名為「藝術領域」,自中年級正式上路,而表演藝術教學不僅可符合跨科教學的趨勢,甚至能融入非藝術領域進行跨域創新教學。由PISA的「合作問題解決能力」與「創意思考能力」測驗方面,均強調表演統合的素養。由此可見,表藝教學可謂是當前國際教育潮流。

    本書除了連結大學端教授,也結合國小實務教師共同著作,以「接地氣」的語言,從對話開始,讓大家了解國家政策。並針對國小級任與科任教師的需求,提出以表演藝術的習式來輔助教師「班級經營」、活絡教師「跨域契機」的思路,讓師生關係從實作中獲得的「革命情感」,增加溝通互動的目的。

    當學生認可教師的班級經營,不但能促進其自主學習,也能融合校訂課程,進而達到社會參與的目的,奠定學生成為「終身學習者」的教育理想。
  • 商品內容
  • 物流
目次
第一章 我倆的對話
第二章 十二年國教核心素養與表演藝術及其於跨領域教學中的輔助潛力

一、核心素養能力
二、國民基本教育中的「表演藝術」
三、表演藝術融入學科之跨領域教學潛力
四、小結

第三章 表演藝術應用於班經實例
一、協助科任教師的表演藝術活動
二、協助導師班級經營的表演藝術活動
三、協助導師進行品格教育及防治霸凌

第四章 創造力教學
一、創造力教學的重要性
二、創造力教學能激發藝術跨科協同與跨領域的教學
三、創造力教學於美感教育之實例
四、「創意」和「想像力」的表演藝術遊戲
五、創意教學單元設計案例

第五章 透過表演藝術活動來學習
一、「名字遊戲」
二、習式:定像
三、習式:教師入戲(teacher in role)
四、「律動畫面」(rhythm images)
五、演故事(play story)
六、讀者劇場(reader theatre)

第六章 表藝習式應用於各科之案例
一、語文領域
二、自然領域
三、數學領域
四、社會領域
五、健體領域
六、視覺與音樂藝術
七、綜合領域
八、科技領域
九、議題融入

第七章 如何運用表藝習式於課程中:活用於統整單元
一、融入式表演課程設計竅門
二、國小藝術科目跨領域與議題融入課程實例
三、結語
參考文獻
中英文關鍵字
感謝名單
附錄
附錄一 在職表演藝術授課老師的進修之道
附錄二 課表編排及呈現
附錄三 「藝術領域」課綱
附錄四 藝術領域學習重點與核心素養呼應表參考示例
附錄五 議題融入藝術領域課程綱要說明


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