應用行為分析導論(二版)

目　次
CHAPTER 1　應用行為分析的定義、發展歷史與基本概念｜王慧婷、鳳　華｜
第一節　科學和應用行為分析
第二節　應用行為分析的發展歷史
第三節　應用行為分析的基本概念
第四節　實證本位教學法
第五節　結語
CHAPTER 2　增強｜鍾儀潔｜
第一節　緒論
第二節　正增強
第三節　負增強
第四節　增強計畫表
CHAPTER 3　懲罰｜鳳　華｜
第一節　緒論
第二節　懲罰的基本概念
第三節　使用懲罰的倫理守則
第四節　正懲罰
第五節　負懲罰
第六節　結語
CHAPTER 4　刺激控制│鍾儀潔│
第一節　緒論
第二節　刺激控制
第三節　刺激區辨與刺激類化
第四節　發展刺激控制
第五節　刺激等同與等同本位的教學
第六節　刺激控制轉移
第七節　其他教學及實務的應用
第八節　結語
CHAPTER 5　四期後效關聯：動機操作│鳳　華│
第一節　緒論
第二節　動機操作的基本概念
第三節　非制約型動機操作
第四節　制約型動機操作
第五節　結語
CHAPTER 6　增加行為策略 I：模仿、影像示範及行為分析取向的觀察學習│田凱倩、鳳　華│
第一節　緒論
第二節　模仿
第三節　模仿訓練的延伸：影像示範
第四節　行為分析取向的觀察學習
第五節　結語
CHAPTER 7　增加行為策略 II：行為塑造、行為連鎖及行為技能訓練│鳳　華、洪雅惠│
第一節　緒論
第二節　行為塑造
第三節　行為技能訓練
第四節　行為連鎖
第五節　結語
CHAPTER 8　減少行為策略│洪雅惠│
第一節　緒論
第二節　消弱
第三節　區別性增強
第四節　結語
CHAPTER 9　語言行為│蔡馨惠│
第一節　緒論
第二節　語言行為的特點
第三節　初級語言操作的定義及實例
第四節　語言行為在特殊教育的運用
第五節　結語
CHAPTER 10　應用行為分析取向的其他教學策略│鍾儀潔│
第一節　緒論
第二節　單一嘗試教學法
第三節　結構式教學法
第四節　核心反應教學法／訓練
第五節　圖片兌換溝通系統
第六節　與社會技巧有關之教學策略概述
CHAPTER 11　應用行為分析與個別化教育計畫│吳佩芳│
第一節　緒論
第二節　IEP之發展歷史與法令規範
第三節　訊息評量
第四節　目標行為的選擇
第五節　以ABA為基礎的目標行為
第六節　結語
CHAPTER 12　自我管理│鳳　華│
第一節　緒論
第二節　自我管理的基本概念與優點
第三節　環境策略的自我管理
第四節　自我管理策略
第五節　結語
CHAPTER 13　其他行為介入模式│鳳　華│
第一節　緒論
第二節　代幣制
第三節　習得技能的維持與遷移
第四節　團體後效
第五節　同儕中介（指導）
第六節　結語
CHAPTER 14　行為觀察與測量│羅雅芬、羅雅瑜│
第一節　緒論
第二節　直接觀察
第三節　行為的測量面向
第四節　應用行為分析中測量行為的方法
第五節　研究者間一致性評估行為測量
第六節　結語
CHAPTER 15　行為資料圖示與分析│羅雅瑜、羅雅芬│
第一節　緒論
第二節　使用行為資料圖示的優點
第三節　應用行為分析常用的圖表
第四節　建構線性圖
第五節　依據圖表所示解釋行為資料
第六節　結語
CHAPTER 16　科學、實務與行為分析研究法│鳳　華│
第一節　緒論
第二節　科學、實務與實證本位
第三節　行為分析研究法的特性及重要元素
第四節　研究的內在效度及其威脅
第五節　結語
CHAPTER 17　應用行為分析之實驗設計│鳳　華│
第一節　緒論
第二節　A-B-A-B 倒返設計
第三節　多基線實驗設計
第四節　比較處理設計
第五節　逐變標準設計
第六節　單一受試研究對人類服務的啟示
CHAPTER 18　行為功能評量│鳳　華│
第一節　緒論
第二節　行為功能概述
第三節　行為功能評量與介入及預防概念
第四節　執行行為功能評量
第五節　行為功能評量之實施考量與倫理議題
第六節　結語
CHAPTER 19　前事介入與正向行為支持│吳雅萍│
第一節　正向行為支持的定義
第二節　正向行為支持的發展過程
第三節　前事介入在正向行為支持計畫之重要性與實證策略
第四節　結語
CHAPTER 20　正向行為支持│陳佩玉│
第一節　緒論
第二節　正向行為支持的定義、特徵與要素
第三節　正向行為支持與應用行為分析的關係
第四節　正向行為支持的多層級介入架構—全校性正向行為支持
第五節　結語：正向行為支持在臺灣的發展現況與展望
CHAPTER 21　反應型制約│鳳　華│
第一節　緒論
第二節　反應型制約的基本概念
第三節　反應型制約與情緒經驗
第四節　結語
CHAPTER 22　行為分析師的倫理標準│蔡馨惠│
第一節　緒論
第二節　專業倫理規範的重要性
第三節　行為分析師專業倫理準則
第四節　結語