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教育行政/政策/評鑑

素養教育解碼學-元素構築‧知識遞移‧知能創價

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商品規格表

  • [出版社]心理
    [作者]鄭崇趁著
    [ISBN]9789861919348
    [版次]初版
    [裝訂/頁數]平裝/432頁
    [出版日]2020/11/27

    ※實際規格以您選擇的規格為主

商品簡介

  • 本書是國內第一本「教育解碼學」專書,用三個教育新名詞:「元素構築」、「知識遞移」、「知能創價」,解開「素養教育」的密碼。素養教育係指「素養」是由「教育元素」所建構而成,故本書介紹56個教育元素,先「內構」知能元素模組,再「外築」價值行為能量,經由師生「知識遞移」,共同「知能創價」,成就人的「心理生命」滋長,永續創新人的生命。

    本書主張「素養含能力」,素養和能力(能量)的源頭都是「知識」。知識是有生命的,「教育」與「學習」能幫助「知識」進出人的「身心」,並「內構」-->「外築」-->「遞移」-->「創價」,成就「知識生命」的小循環與大循環:知識生命的小循環建構了「知識遞移KTAV教學模式」;知識生命的大循環則建構了「知能創價KCCV規劃模式」。這兩個新教育模式的運用,更發現了「新育」的存有,勢將開啟「新育‧新六育」,用「新教育」進升「新臺灣」的發展軌跡
  • 商品內容
  • 物流
目錄
導讀:「教育解碼學」大義
第一篇 元素構築篇
第一章 真〔致用知識〕:人、事、時、地、物、空
第二章 善〔經營技術〕:感、知、覺、識、悟、達
第三章 美〔實踐能力〕:德、智、體、群、美、新
第四章 慧〔共好價值〕:仁、義、禮、法、品、格
第五章 力〔行動意願〕:實、用、巧、妙、化、生
第六章 行〔德行作品〕:意、願、動、脈、道、德
第七章 教〔創新知能〕:構、築、遞、移、創、價
第八章 育〔進升素養〕:知、識、能、量、素、養
第二篇 知識遞移篇
第九章 「身心素質與自我精進」素養的教育
第十章 「系統思考與解決問題」素養的教育
第十一章 「規劃執行與創新應變」素養的教育
第十二章 「符號運用與溝通表達」素養的教育
第十三章 「科技資訊與媒體素養」素養的教育
第十四章 「藝術涵養與美感素養」素養的教育
第十五章 「道德實踐與公民意識」素養的教育
第十六章 「人際關係與團隊合作」素養的教育
第十七章 「多元文化與國際理解」素養的教育
第三篇 知能創價篇
第十八章 進升領導
第十九章 論「教育4.0」的「新師資培育」政策
第二十章 校長領導新境界:三軸‧三鑰
第二十一章 學習者知能素養的進升系統與學習焦點
第二十二章 教育者知能素養的進升系統與教育主軸
第二十三章 領導者角色責任的任務指標及創新進升
第二十四章 新五倫‧新四維‧新教育‧新臺灣
參考文獻


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