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課程與教學季刊

課程與教學季刊(二十三卷四期2020.10)主題:實作課程的理論與實務

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商品規格表

  • [出版社]五南文化
    [作者]本期主編:詹寶菁、謝金枝
    [ISBN]ISSN 1560-1277
    [出版日]2020/10/01

    ※實際規格以您選擇的規格為主

商品簡介

  • 實作課程裨益涵育學生自發主動及互動的能力,並提供應用、整合及實踐所學的機會。本期以實作課程為主題,有四篇重要論文。首篇是《生活科技課程實作教學的理論探究與教師訪談》,探討採行實作教學的理論及教師經驗。第二篇是《科技實作課程發展中教師實務知識建構之個案研究》,探討設計與實施科技領域實作課程的歷程及實務知識。第三篇是《探究為本的國中歷史教學實作:以芬蘭一間國際文憑學校課室為例》,理解以探究為本的歷史課程設計之理念與實作歷程。第四篇是《翻轉教室模式下同儕教導對高職生電腦軟體應用技能之學習態度及學習成就影響》,探討同儕教導策略對高職生電腦軟體應用技能學習的影響。本期尚有五篇精彩的專論文章,包含《大學第二外語學習者的跨文化能力發展:正情意傾向與知識增長》、《以系統動態學觀點探討影響中小學教師專業發展因素:以教學訪問教師計畫為例》、《師生共創科學概念探究的童話表演:以幼兒戲劇《灰姑娘》為例》、《大學零學分制度的批判與反思》及《以個案技專院校職場實習課程探討實習生心理適應歷程》,皆具備獨特的洞察。
  • 商品內容
  • 物流
目錄
*主題:實作課程的理論與實務
生活科技課程實作教學的理論探究與教師訪談 賴志樫
科技實作課程發展中教師實務知識建構之個案研究 周淑卿、王佩蘭
探究為本的國中歷史教學實作:以芬蘭一間國際文憑學校課室為例 陳玟樺、劉美慧
翻轉教室模式下同儕教導對高職生電腦軟體應用技能之學習態度及學習成就影響 賴阿福、鄭益華

*專論
大學第二外語學習者的跨文化能力發展:正情意傾向與知識增長 黃淑真
以系統動態學觀點探討影響中小學教師專業發展因素:以教學訪問教師計畫為例 馮莉雅、曾素秋、陳昭宇
師生共創科學概念探究的童話表演:以幼兒戲劇《灰姑娘》為例 鄧宗聖
大學零學分制度的批判與反思 林昆翰、林俊儒、何萬順
以個案技專院校職場實習課程探討實習生心理適應歷程 廖珮玟

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