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課程與教學、班級經營

美國中小學課程競逐史

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商品規格表

  • [出版社]心理
    [作者]Herbert M. Kliebard原著;單文經譯注
    [ISBN]9789861919300
    [版次]初版
    [裝訂/頁數]平裝/480頁
    [出版日]2020/11/6

    ※實際規格以您選擇的規格為主

商品簡介

  • 作為科技部人文及社會科學經典譯注計畫研究成果之一的《美國中小學課程競逐史(1893-1958)》一書是教育、歷史、課程等領域的經典之作。

    本書以1893-1958年間的美國為範圍,縷述人文主義者、兒童研究或發展論者、社會效率論者及社會改良論者等四個利益團體,就著到底應該藉由中小學課程,教給學生什麼樣的知識、文化與道德價值等內容相互競逐的故事。同時,本書十分細膩地呈現了各利益團體重要人物的課程主張,並且就其等所推動的實務作法,作出相當詳盡的解說。

    另外,本書並針對這段期間美國中小學課程的各項議題,包括課程的社會文化因素、課程思想、課程實驗、課程改革、課程編製、科目調整等,作出了兼具深度與廣度的歷史評析與詮釋,應可做為當今華文世界各地推動中小學課程改革的殷鑒。

    費時二年餘的精心翻譯與注釋、多位專家的仔細審查所完成的本書,除了近三十萬字的譯注本身外,更撰有近四萬字包括作者介紹、成書經過、接受情況及文獻評述等項內容的學術導讀。尤其難可貴的是,黃光雄及黃政傑兩位學界耆宿特為本書撰成文情並茂的推薦序。

    總之,《美國中小學課程競逐史(1893-1958)》是教育、歷史、課程等領域的朋友們必讀的一本好書!
  • 商品內容
  • 物流
目次
第一章:1890年代的課程動盪
第二章:課程與兒童
第三章:杜威學校的課程
第四章:科學化課程編製與社會效率論作為教育理想的興起
第五章:某些科目的重新調整與職業主義的勝利
第六章:從家庭方案到經驗課程
第七章:大蕭條與社會改良論的全盛期
第八章:課程的混種
第九章:科目課程的挑戰日增
第十章:二十世紀中葉的學校科目
第十一章:生活適應教育與時代的終結
後記:探究進步教育的意義──地位政治脈絡中的課程衝突
參考文獻
索引
譯注後記

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