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心理、諮商輔導

教育心理學

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商品規格表

  • [出版社]華騰文化股份有限公司
    [作者]Anita Woolfolk 著 羅素貞、張麗麗、陸怡琮、邱珍琬、陳庸、陳品華、葉俊廷 譯
    [ISBN]9789864471560
    [版次]初版
    [裝訂/頁數]平裝/612頁
    [出版日]2020/9/23

    ※實際規格以您選擇的規格為主

商品簡介

  • 從《教育心理學》第一版問世以來,這一領域有了許多令人興奮的發展。第十四版繼續強調兒童發展、認知科學、學習、動機、教學和評量等方面的研究對教育的啟示與應用。在本書中,理論與實務並非分開討論,而是一併思考。

    本書非常強調教育心理學對在教室中的教師與學生的實作意義,因此書中充滿了對當前爭議的辯論、範例、課堂片段節錄、案例研究,以及經驗豐富教師的實作觀點。每一章中有列出一些實務的專欄與讀者分享。

    ・觀點/反駁觀點。乃針對與該領域相關的一個爭議性問題提出了正反兩種觀點;這些議題包括應該以什麼樣的研究來引導教育。

    ・指引。對所討論的理論或原則提供了具體應用之建議。

    ・指引:與家庭、社區的夥伴關係。這個指引提供了一些可使所有家庭都參與其子女學習的具體建議。

    ・顧及每個學生。針對當今融合的教室,提出對所有學生的評量、教學與激勵的一些想法。

    ・給教師的建議。以研究為基礎所提出的簡明、實用的教學原則。・設身處地。透過讓讀者想像他們在不同情境下的感受來培養同理心。

    ・停下來,想一想。透過這個活動提供讀者們對所討論概念的親身經驗。

  • 商品內容
  • 物流
目錄

章 學習、教學與教育心理學

章 認知發展

章 自我、社會與道德發展

章 個別差異與學習需求

章 語言發展、語言多樣性,以及移民教育

章 文化與多元性

章 學習的行為觀

章 學習的認知觀

章 複雜的認知歷程

10 章 建構主義與教學環境設計

11 章 學習與動機的社會認知觀

12 章 學習與教學中的動機

13 章 管理學習環境

14 章 教導每位學生

15 章 課室評量、成績評量和標準化測驗

索 引



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