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教學原理:理論、實踐與專業

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商品規格表

  • [出版社]師大書苑出版社
    [作者]林佩璇 主編
    [ISBN]9789869946308
    [版次]初版
    [裝訂/頁數]平裝/291頁
    [出版日]2020/09/02

    ※實際規格以您選擇的規格為主

商品簡介

  • 教學是人類生活發展出來的活動,它反映教育人員在文化、社會思維及實踐行動轉化的專業特性。教學原理則是時空變移中革新的教學意象。本書旨在提供關切教育的人員,檢視不斷變革中的教學特性。

    本書包含三篇十八章。第一篇為文化歷史活動理論、多元文化觀、關懷倫理學、教學藝術觀、批判教育學、後現代教學觀等六個觀點,探討教學本質、特性及對教學的啟導性。第二篇為教學實踐,探討十個教學革新方法的理念、特性、教學實施要點及成效。包含合作學習、學習共同體、專題導向學習、體驗學習、案例教學、文化回應教學、差異化教學、翻轉學習、深度學習和教學科技等。第三篇為教學專業篇,包含二章,分別探討教學專業素養和教學實踐研究。

    本書特點:()革新的教學識見。匯整近二十年教學理論、教學方法策略及教師專業延展性等議題,完成全書三篇十八章的論述,呈現持續革新的教學本質。() 教學的集體創發性。回應臺灣國教改革的趨勢,邀集十二位作者,各章作者對該主題撰寫,具深厚的研究及教學基礎,藉以拋磚,助益教學研究、教學實踐改進及教師專業能量的展現。

  • 商品內容
  • 物流
目錄

推薦序/黃光雄

主編序/林佩璇

導 論/林佩璇

第一篇 教學理論

第一章 文化歷史活動理論/林佩璇

第一節 文化歷史活動理論的發展

第二節 文化歷史活動理論的核心思維

第三節 文化歷史活動理論對教學的啟示

第二章 多元文化觀/王俊斌

第一節 多元文化觀的理念背景

第二節 多元文化觀的核心思維

第三節 多元文化觀在教學上的應用與啟示

第三章 關懷倫理學/方志華

第一節 關懷倫理學的理念背景

第二節 關懷倫理學的核心思維

第三節 關懷倫理學在教學上的應用與啟示

第四章 教學藝術觀/黃彥文

第一節 教學藝術觀的必要性

第二節 發展背景:「教學即藝術」的類比

第三節 教學藝術的學理論述

第四節 落實教學藝術的實踐作法

第五章 批判教育學/王俊斌

第一節 批判教育學的理念背景

第二節 批判教育學的核心思維

第三節 批判教育學在教學上的應用與啟示

第六章 後現代教學觀/黃瑄怡

第一節 後現代主義的起源

第二節 後現代主義與教育理念

第三節 後現代教學觀

第二篇 教學實踐

第七章 合作學習/黃永和

第一節 合作學習的發展背景

第二節 合作學習定義與特性

第三節 合作學習教學設計

第四節 合作學習的成效與挑戰

第八章 學習共同體/張文斌

第一節 學習共同體的發展背景

第二節 學習共同體的願景、理念和內涵

第三節 學習共同體的實踐與教學設計

第四節 學習共同體的風景與挑戰

第九章 專題導向學習/李俊湖

第一節 專題導向學習的發展背景

第二節 專題導向學習的定義及特點

第三節 專題導向學習的教學設計與實施

第四節 專題導向學習的成效及挑戰

第十章 體驗學習/詹惠雪

第一節 體驗學習的發展背景

第二節 體驗學習的涵義與特性

第三節 體驗學習的教學歷程

第四節 體驗學習的成效與挑戰

第十一章 案例教學/張民杰

第一節 案例教學的理念

第二節 案例教學的實踐

第三節 案例教學的省思

第十二章 文化回應教學/林佩璇

第一節 文化回應教學的發展背景

第二節 文化回應教學的定義及特性

第三節 文化回應教學的原則

第四節 文化回應教學的挑戰與因應

第十三章 差異化教學/林佩璇

第一節 差異化教學的發展背景

第二節 差異化教學定義與特性

第三節 差異化教學設計

第四節 差異化教學的成效與挑戰

第十四章 翻轉學習/王淳民

第一節 翻轉學習的發展背景

第二節 翻轉學習的教學流程

第三節 翻轉學習的評論

第四節 反思與未來發展

第十五章 深度學習/李俊湖

第一節 深度學習的發展背景

第二節 深度學習的定義及特點

第三節 深度學習的教學設計

第四節 深度學習的成效與挑戰

第十六章 教學科技/黃思華

第一節 教學科技的發展背景

第二節 教學科技的定義與特點

第三節 教學科技的教學設計

第四節 教學科技的成效與挑戰

第三篇 教學專業

第十七章 教學專業素養/林佩璇

第一節 教師教學專業的變革

第二節 素養的意涵

第三節 教學專業素養

第十八章 教學實踐研究/林佩璇

第一節 教學實踐研究的發展背景

第二節 實踐研究的理念

第三節 教學實踐研究的特色

第四節 教學實踐研究的知識宣稱

專有名詞索引



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