商品簡介
- 有些孩子，他們有正常的感官、智力及學習動機，沒有家庭文化不利或教學不當的因素，卻在學習閱讀上出現明顯的障礙。本書試著回答「為什麼這些孩子會有閱讀障礙？」，或具體一點，整本書都在問：「中文閱讀障礙的認知歷程哪裡出了差錯？」作者說明這個領域經常使用的相關、事後回溯、實驗及個案研究法，並以這些方法檢驗許多與中文閱讀障礙有關的假設，研究的焦點在於「聲韻覺識」與「唸名速度」這兩個構念在中文閱讀歷程中的重要性。作者將研究的結果與國內外的文獻比較，並做出建議。
目錄
第一篇 緒論、方法與初探
Chapter 1 緒論
第一節 天雨粟，鬼夜哭：文字及閱讀的重要性
第二節 為數眾多的閱讀障礙兒童
第三節 中文閱讀障礙歷程的研究
Chapter 2 閱讀障礙的研究方法簡介
第一節 訊息處理模式中的三個主要閱讀模型流派
第二節 中文的閱讀認知成份技巧分析
第三節 閱讀障礙研究的四種研究法
第四節 一個研究實例
Chapter 3 初探：閱讀低成就學童及一般學童的閱讀歷程成份分析研究
第一節 緒論及研究目的
第二節 文獻探討
第三節 研究程序
第四節 研究結果與討論
第五節 綜合討論：研究限制及建議
第二篇 聲韻覺識與中文閱讀障礙
Chapter 4 聲韻覺識歷程與閱讀障礙：文獻探討
第一節 聲韻知識與聲韻覺識
第二節 音素：語音的最小單位？
第三節 聲韻覺識與拼音文字的閱讀
第四節 中文閱讀、注音符號與聲韻覺識
第五節 中文的實證研究回顧
第六節 聲韻處理、工作記憶與唸名
Chapter 5 漢語深層失讀症個案報告
第一節 緒論
第二節 一個後天的深層失讀症個案
第三節 一個發展性深層閱讀障礙兒童
第四節 綜合討論與結論
Chapter 6 音素覺識在中文閱讀習得歷程中的角色：個案研究
第一節 緒論
第二節 研究問題與假設
第三節 文獻探討
第四節 研究方法
第五節 研究結果與討論
第六節 結論與建議
第三篇 快速自動化唸名與中文閱讀障礙
Chapter 7 唸名、雙重缺陷假說與閱讀障礙：國外與台灣的文獻回顧
第一節 緒論
第二節 唸名：定義與簡史
第三節 唸名速度的測驗工具
第四節 「唸名速度」和「聲韻處理」
第五節 唸名速度與閱讀障礙
第六節 對未來研究的建議
Chapter 8 閱讀障礙學生與一般學生在唸名速度上之比較研究
第一節 緒論
第二節 研究方法
第三節 結果與討論
第四節 結論與建議
Chapter 9 唸名速度與中文閱讀發展：一個四年的追蹤研究
第一節 緒論
第二節 文獻探討
第三節 研究方法與程序
第四節 研究結果
第五節 結論與建議
第四篇 結語
Chapter 10 結語
跋語
參考文獻
第一篇 緒論、方法與初探
Chapter 1 緒論
第一節 天雨粟，鬼夜哭：文字及閱讀的重要性
第二節 為數眾多的閱讀障礙兒童
第三節 中文閱讀障礙歷程的研究
Chapter 2 閱讀障礙的研究方法簡介
第一節 訊息處理模式中的三個主要閱讀模型流派
第二節 中文的閱讀認知成份技巧分析
第三節 閱讀障礙研究的四種研究法
第四節 一個研究實例
Chapter 3 初探：閱讀低成就學童及一般學童的閱讀歷程成份分析研究
第一節 緒論及研究目的
第二節 文獻探討
第三節 研究程序
第四節 研究結果與討論
第五節 綜合討論：研究限制及建議
第二篇 聲韻覺識與中文閱讀障礙
Chapter 4 聲韻覺識歷程與閱讀障礙：文獻探討
第一節 聲韻知識與聲韻覺識
第二節 音素：語音的最小單位？
第三節 聲韻覺識與拼音文字的閱讀
第四節 中文閱讀、注音符號與聲韻覺識
第五節 中文的實證研究回顧
第六節 聲韻處理、工作記憶與唸名
Chapter 5 漢語深層失讀症個案報告
第一節 緒論
第二節 一個後天的深層失讀症個案
第三節 一個發展性深層閱讀障礙兒童
第四節 綜合討論與結論
Chapter 6 音素覺識在中文閱讀習得歷程中的角色：個案研究
第一節 緒論
第二節 研究問題與假設
第三節 文獻探討
第四節 研究方法
第五節 研究結果與討論
第六節 結論與建議
第三篇 快速自動化唸名與中文閱讀障礙
Chapter 7 唸名、雙重缺陷假說與閱讀障礙：國外與台灣的文獻回顧
第一節 緒論
第二節 唸名：定義與簡史
第三節 唸名速度的測驗工具
第四節 「唸名速度」和「聲韻處理」
第五節 唸名速度與閱讀障礙
第六節 對未來研究的建議
Chapter 8 閱讀障礙學生與一般學生在唸名速度上之比較研究
第一節 緒論
第二節 研究方法
第三節 結果與討論
第四節 結論與建議
Chapter 9 唸名速度與中文閱讀發展：一個四年的追蹤研究
第一節 緒論
第二節 文獻探討
第三節 研究方法與程序
第四節 研究結果
第五節 結論與建議
第四篇 結語
Chapter 10 結語
跋語
參考文獻
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