教育研究月刊
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教育研究月刊11月/2022(第343期)教學領導理念與實務
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教育研究月刊09月/2022(第341期)學術倫理的教育與推展
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教育研究月刊10月/2022(第342期)協作文化與學校改進
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教育研究月刊08月/2022(第340期)虛擬實境在學校及職場教育的創新應用
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教育研究月刊07月/2022(第339期)深度學習的實踐
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教育研究月刊06月/2022(第338期)國際教育2.0
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教育研究月刊05月/2022(第337期)實驗教育的反思與實踐
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教育研究月刊04月/2022(第336期)大學課程與教學的轉型與前瞻
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教育研究月刊02月/2022(第334期)偏鄉學校與教育
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教育研究月刊03月/2022(第335期)學校社區／社群塑造
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教育研究月刊01月/2022(第333期)前瞻教育
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教育研究月刊12月/2021(第332期)優質學校的回顧與實踐
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教育研究月刊11月/2021(第331期)議題融入與108課綱
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教育研究月刊10月/2021(第330期)校本課程評鑑
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教育研究月刊9月/2021(第329期)大學入學採計高中職學習歷程檔案
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教育研究月刊8月/2021(第328期)自媒體與學校教育：從IG、Dcard、Podcast到Clubhouse
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教育研究月刊6月/2021(第326期)數據與學校治理
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教育研究月刊7月/2021(第327期)專業學習社群理念與實務
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教育研究月刊5月/2021(第325期)素養導向的校長培訓、遴選、評鑑與支持系統
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教育研究月刊4月/2021(第324期)知識翻新的原則教學設計
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教育研究月刊3月/2021(第323期)後疫情時代的教與學
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教育研究月刊2月/2021(第322期)校長即學習者
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教育研究月刊1月/2021(第321期)雙語教學理念與實務
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教育研究月刊12月/2020(第320期)STEM/STEAM與跨學科教育
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